《2025年多维互动提优课堂七年级语文上册人教版提升版》

(三)阅读下文,完成 13～16 题。(14 分)
开在心里的橘子花
徐光惠
① 周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
② 小小的橘子花缀满枝头,

金

黄

的

花

蕊

一

团

团

,

一

簇

簇

,

挤

挤

挨

挨

,

肆

意

绽

放

,

像

调

皮

可

爱

的

小

精

灵

。

真香啊！它静静地开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③ 小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后面也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④ 橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。
⑤ 一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似地逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。
⑥ 晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠,哪来的橘子？”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸,我,我错了！”
⑦ “你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧ 橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
(选自《人生十六七》,有删改)
13. 根据文章内容,完成以下表格。(4 分)

14. 按要求赏析句子。(6 分)
(1)赏析第⑤段中的画横线句子：“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。”(从修辞手法的角度赏析句子的表达效果)______
(2)请根据你的理解,为第②段的画波浪线句子做一个朗读设计,并说明你的设计理由。(从重音或停连的角度考虑)______
15. 怎样理解第⑧段画线句“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的含义。(2 分)______
16. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(2 分)(B)

答案： 13. ①满满的感动 ②欢天喜地 ③橘子成熟了 ④和同伴偷摘橘子并逃离橘林
14.
(1)运用拟人和比喻的修辞手法，“笑红了脸”赋予橘子人的情态，“像一个个晶莹的红灯笼”将橘子比作红灯笼，生动形象地写出了橘子成熟的饱满与诱人，表现了“我”对橘子的渴望。
(2)示例：重读“一团团”“一簇簇”“挤挤挨挨”。理由：三个叠词连用，语言灵动，音律和谐，有节奏感。叠词起强调作用，突出了花蕊多而密集的特点，表达了作者对橘子花的喜爱之情。
15. 橘子花的美好形象和父亲的教诲深深印在“我”心中，影响着“我”的人生，让“我”感受到温暖与芬芳。
16. B