《2025年多维互动提优课堂七年级语文上册人教版提升版》

(一)阅读文言文,完成6～8题。(12分)
先公①四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻②画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里③士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,而已能诵其书,以至昼夜忘寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
(选自《先公事迹》)
[注释]①先公：此处指欧阳修。②荻：与芦苇相似的草本植物。③闾里：街坊。
6. 解释下列加点词。(4分)
(1)以荻画地(用)
(2)教以书字(写)
(3)使学为诗(做，创作)
(4)及其稍长(等到)
7. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)以至昼夜忘寝食,唯读书是务。以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，只致力于读书。
(2)自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。从小写的诗赋文章，一下笔就像成年人(写的)一样。
8. 欧阳修“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的根本原因是什么？(4分)欧阳修刻苦读书，昼夜忘寝食，专注于学习。

答案： 6.
(1)用
(2)写
(3)做，创作
(4)等到
7.
(1)以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，只致力于读书。
(2)从小写的诗赋文章，一下笔就像成年人(写的)一样。
8.欧阳修刻苦读书，昼夜忘寝食，专注于学习。

(二)阅读下文,完成9～12题。(14分)
冬的等待
任随平
① 秋天随着一场寒凉的秋风隐遁无形,随之而来的便是期待许久的冬,渴望在这个漫长的冬日里,能有一场场纷纷扬扬的大雪降临村庄,遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐深,飘雪的惊喜依旧未能如愿,而我对雪花的期待初衷不改,就像等待一位从天堂出走的大神,挥手之间为广袤的人间降临一场福祉,唯美而又持久。
② 冬天本就是一个安谧静美的词语,镶嵌在季节的轮回里,而雪花便是这轮回里的精灵,缀饰着冬之静怡。落雪的时候,村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子,素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖,唯有那些高举着手臂的杨树,将枝干遥遥指向广袤穹苍,旗帜一般引领着冬天不断深入。
③ 如若置身山梁,遥望村庄深处,便见袅娜的炊烟悠悠舒展着身姿,草木将香味播撒在辽阔的空域。那香味里,就有母亲唤儿晚归的呼唤,和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来。此时,村 庄 的 每 一 处 罅 隙 就 洋 溢 着 浓 郁 的 馨 香 , 让 人 不 免 心 生 感 念,感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱,以及前辈的辛劳与奋斗；感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰,似乎每一朵雪花里,都凝聚着村庄人对来年的无尽期许。
④ 若是在暗夜,落雪的村庄更令人心花怒放,炉火正旺,茶香氤氲,围炉而坐的人,脸膛映照着浓艳的炉火,漫谈着,嬉笑着,少却了平日的劳碌与繁忙,热烈的时候,少不了捧出窖藏许久的米酒,你一杯,我一盏,觥筹交错,将冬夜的寒冷抵御在辽远之外。而此刻,窗棂上的霜花悄然融化为颗颗露珠,簌簌地落下来,在墙角积聚着,缓慢中流散开来,像泪湿了的记忆,久久不肯散去。
⑤ 黎明时分,推窗望远,绒绒的雪花落在干枯了的树枝上,早起的鸟雀翻飞其间,将颤颤悠悠的雪花顺着枝条弹落下来。斜睨着阳光散射的方向,闪耀着晶莹的光芒,就像谁撒落空茫中的银屑,让人喜不自胜。毕竟,这样的场景不是谁能刻意求得的。出得门来,舍不得伸展脚丫在素净齐整的雪地上。那雪,是来自天堂的精灵,如梦似幻。谁愿意轻易去打扰一场酣睡的梦幻呢？这样想着的时候,便是久久地站立在屋檐下,一任雪花的光芒懒懒地照耀着,迷人着,不觉得冬之寒凉了,唯有会心的笑意洋溢在眉宇之间。
9. 文章以“冬的等待”为题目,下列不属于作者“等待”的内容的一项是(2分)(C)
A. 对来年丰收的等待。
B. 对沸沸扬扬的大雪降临村庄的等待。
C. 对山峦深处的动物的等待。
D. 对安宁、祥和的生活的等待。
10. 作者在第③段中说：“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香,让人不免心生感念。”下列不属于作者“感念”的内容的一项是(2分)(D)
A. 村庄所给予“我们”的无私和大爱。
B. 人们的辛劳与奋斗。
C. 雪花对大地的润泽与抚慰。
D. 袅娜的炊烟和播撒着香味的草木。
11. 文章第⑤段“早起的鸟雀翻飞其间,将颤颤悠悠的雪花顺着枝条弹落下来”中加点的“翻”和“弹”用得很妙,请你赏析。(4分)“翻”和“弹”这两个词语用得很妙。一个“翻”字生动地写出了鸟雀在树枝间跳跃的情景，表现出鸟雀的活泼可爱；一个“弹”字则形象地描绘了鸟雀抖落雪花的动作，让人仿佛看到了雪花簌簌落下的情景。这两个词语的运用，不仅增强了文章的生动性和形象感，也让人更加感受到了冬日雪景的美妙。
12. 读完全文后,小关同学想将本文选为部编版七年级语文上册第一单元的拓展阅读篇目。请你结合第一单元单元导读,说说小关把这篇文章选入该单元的理由。(6分)
单元导读：日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,四时景物美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景,用文学语言营造了富有诗意的情境,抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受。阅读这些课文,可以让我们感受到自然的美妙,生活的醇美。
小关把这篇文章选入部编版七年级语文上册第一单元的理由在于，本文与第一单元的主题相契合。第一单元描绘了多姿多彩的四季美景，而本文正好是以冬日雪景为主题，通过细腻的描绘和抒情的笔调，展现了冬日村庄的静谧、素雅和美妙。同时，本文也抒发了人们对自然的热爱和对生活的感念，与第一单元单元导读中提到的“抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受”相呼应。因此，将本文选入第一单元作为拓展阅读篇目，有助于学生更好地感受自然的美妙和生活的醇美。

答案： 【解析】：
本题主要考查了阅读理解能力，包括题目解读，词句赏析，以及文章主题思想的理解。题目9和10是选择题，需要从文章中提取关键信息来解答；题目11是词句赏析题，需要理解词语在文章中的含义和作用；题目12是开放题，需要结合单元导读来分析文章主题，并给出合理的理由。
【答案】：
9. C
在文章中，作者表达了对大雪降临村庄的期待，对来年丰收的期待，以及对安宁、祥和生活的期待，但并没有提到对山峦深处的动物的等待，因此选项C是不属于作者“等待”的内容。
10. D
在文章第③段中，作者提到了感念的内容，包括村庄所给予的无私和大爱，人们的辛劳与奋斗，以及雪花对大地的润泽与抚慰。而袅娜的炊烟和播撒着香味的草木，虽然营造了温馨的乡村氛围，但并不属于作者“感念”的内容，因此选项D是不属于作者“感念”的内容。
11. “翻”和“弹”这两个词语用得很妙。一个“翻”字生动地写出了鸟雀在树枝间跳跃的情景，表现出鸟雀的活泼可爱；一个“弹”字则形象地描绘了鸟雀抖落雪花的动作，让人仿佛看到了雪花簌簌落下的情景。这两个词语的运用，不仅增强了文章的生动性和形象感，也让人更加感受到了冬日雪景的美妙。
12. 小关把这篇文章选入部编版七年级语文上册第一单元的理由在于，本文与第一单元的主题相契合。第一单元描绘了多姿多彩的四季美景，而本文正好是以冬日雪景为主题，通过细腻的描绘和抒情的笔调，展现了冬日村庄的静谧、素雅和美妙。同时，本文也抒发了人们对自然的热爱和对生活的感念，与第一单元单元导读中提到的“抒发了古往今来人们亲近自然的情怀和对生活的丰富感受”相呼应。因此，将本文选入第一单元作为拓展阅读篇目，有助于学生更好地感受自然的美妙和生活的醇美。