《2025年同步练习册山东人民出版社七年级语文上册人教版五四制》

阅读下面的文字,完成6～8题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精；在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
6. 在选文中,作者赞扬了白求恩同志的哪两种精神？
7. 选文第1段中,“不少的人”的表现与白求恩同志的表现形成对比。请分析本段中对比手法的表达效果。
8. 体会下面句子中加点词语的表达效果。
从前线回来的人说到白求恩,$\underline{没有一个}$不佩服,$\underline{没有一个}$不为他的精神所感动。

答案： 6. 毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神。
7. 通过对比，突出了白求恩同志的高贵品质，更有力地表明了学习白求恩同志精神的必要性。
8. 此句运用双重否定的句式，有力地强调了白求恩同志的精神感动了所有人。

阅读下面的文字,完成9～11题。
农家小院走出来的航天将军
衡玉坤
①聂海胜出生在湖北省枣阳市杨垱镇,是家中的第六个孩子。因为家里人口多,父母早出晚归的收入不够一家人的日常开支,所以在他上小学时,咸菜杂面是这个十口之家最主要的口粮。他经常打着赤脚,穿着姐姐们“传承”下来的补丁摞补丁的旧衣服上学。
②上小学时,聂海胜贪玩,学习成绩不是很好。在亲友建议下,父亲干脆让他退学,帮家里割草、喂牛、做农活。可聂海胜天生是个倔脾气,不让他上学,他却偏喜欢读书,一有时间就拿起书本不停地学习。
③再次进入学校,聂海胜像变了个人似的,抓住每一个学习机会,学习成绩有了很大的进步,特别是数学,每次都是全班第一。可幸运并没有因此而垂青他。初二那年,积劳成疾的父亲突然去世,母亲带着几个未成年的孩子,生活过得更加艰苦。因交不起学费,聂海胜前前后后辍学了四次,但每次都被老师登门挽留并免除了全部学费。之后,聂海胜继续在校学习。
④聂海胜非常珍惜来之不易的学习机会,从家到学校的路上,不管刮风下雨,都有他健步如飞的身影。晚自习放学后,他一个人仍然在教室的煤油灯下专心致志地苦读。累了困了,他经常趴在课桌上,一觉睡到天亮。中考时,他是全校几百名学生中考入重点中学的三名学生之一。
⑤在紧张的高中学习阶段,每当遇到难题,聂海胜便像着了迷似的问老师、查资料,不弄清楚不罢休。高中即将毕业时,听说空军在学校招飞行员,他第一时间报了名。然而,全校250个报名的学生,第一轮就被刷下去了100多个。许多同学对严格的体检和审核失去了信心,选择放弃,但聂海胜却下定参军报国的决心。他练长跑,吊单杠,精心为体检做准备,最终成功进入了长春航校。
⑥聂海胜进入航校后才知道,通过校外的层层筛选并不意味着就可以顺理成章成为“天之骄子”,真正的大浪淘沙才刚刚开始。高空飞跃、花式转秋千以及外语,任何一个环节出问题都会导致停飞,这让聂海胜如临大敌。刚通过了30圈正反转眩晕测试,紧接着的高空走钢丝,他也格外谨慎。有一点空闲,他就见缝插针拿起外语课本如饥似渴地学习。凭着过硬的操作技能和超强的心理素质,他从几百名同学中脱颖而出,提前毕业,被分配到南昌飞行部队,成为一名歼击机飞行员。
⑦有一次,聂海胜驾驶的歼击机突然发生故障,在飞机急剧下降的情况下,他沉着冷静地处理险情。他多次试图将飞机空滑返回基地,失败后,在距离地面不到500米处,他忍痛割爱,弃机跳伞后昏倒在地。
⑧然而,失败和挫折不但没有动摇他,反而更增加了聂海胜对飞行事业的热爱。我国第一个航天员大队在北京成立后,聂海胜第一时间报名。在通过严格的挑选后,他进入了航天大队。在承受6～8倍体重的超负荷等情况下,他仍然能对上百个复杂仪表、电门进行正确的操作处理。他处理应急情况的能力、耐力,以及独立思考、综合处置能力,都让战友们惊叹。
⑨两次圆满完成进入太空和太空漫步任务后,聂海胜期待着成为“中国太空别墅”(中国空间站)第一批入住者之一。在2021年6月16日中国载人航天工程办公室举办的新闻发布会上,办公室主任助理宣布,神舟十二号载人飞船,飞行乘组由聂海胜、刘伯明和汤洪波组成,聂海胜担任指令长。至此,他那颗悬着的心才落了地。
(选自《思维与智慧》2021年第34期,有改动)
9. 本文以聂海胜的求学之路为线索,讲述了聂海胜的学习经历。请根据文章内容,按照学习阶段,概括他在求学路上面临的困难以及具体的解决办法。
10. 文章第②③段写聂海胜在学校的学习状态,运用了什么手法？有何作用？
11. 阅读下面的句子,根据括号中的要求回答问题。
(1)可幸运并没有因此而垂青他。(聂海胜遇到了哪些不幸？)
(2)他多次试图将飞机空滑返回基地,失败后,在距离地面$\underline{不到}500$米处,他忍痛割爱,弃机跳伞后昏倒在地。(“不到”一词有何表达效果？)

答案： 9.①上小学时，他贪玩，父亲让他退学，他坚持读书。②初二时，父亲去世，他因交不起学费辍学；被挽留并免除学费，他珍惜机会，专心苦读。③高中即将毕业时，报名航校的条件严格，他下定决心，精心准备。④进入航校后，考验更加严苛，他勤学苦练。
10. 运用对比手法。将聂海胜上小学时和上初中时的学习状态进行对比，表明聂海胜懂得了学习机会的珍贵，刻画出聂海胜坚韧、刻苦的人物形象。
解析 结合第②③段的内容，判断写作手法，然后结合内容和手法的一般作用答题即可。
11.
(1)父亲突然去世，生活更加艰苦，聂海胜因交不起学费而数次辍学。
(2)表明飞机与地面的距离之近，表现了聂海胜为挽救国家财产而不顾个人安危的英勇无畏、沉着冷静的品质。