第54页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
阅读下面的文言文,完成9~12题。
【甲】子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】赵清献公家三衢①,所居甚隘②,弟侄欲悦公意者,厚以直③易④邻翁之居,以广公第⑤。公闻不乐,曰:“吾与此翁三世⑥为邻矣,忍弃之乎?”命亟⑦还公居而不追其直。此皆人情之所难者。
(选自《忍经》)
注 ①三衢(qú):多条大路的交叉口。②隘:狭窄。③厚以直:用很高的价钱。④易:交换。⑤第:住宅。⑥三世:三代。⑦亟(jí):立即,赶快。
9. 根据提示,解释下列加点的词。
(1)人不堪其忧 堪:
(2)饭疏食 饭:
(3)以广公第 广:(
(4)公闻不乐 闻:
10. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 不义而富且贵,于我如浮云。
(2) 吾与此翁三世为邻矣,忍弃之乎?
11. 结合甲文分析,颜回和孔子为什么能乐在其中。
12. 赵清献的做法值得孔子赞扬吗?谈谈你的看法。
【甲】子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》)
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)
(选自《〈论语〉十二章》)
【乙】赵清献公家三衢①,所居甚隘②,弟侄欲悦公意者,厚以直③易④邻翁之居,以广公第⑤。公闻不乐,曰:“吾与此翁三世⑥为邻矣,忍弃之乎?”命亟⑦还公居而不追其直。此皆人情之所难者。
(选自《忍经》)
注 ①三衢(qú):多条大路的交叉口。②隘:狭窄。③厚以直:用很高的价钱。④易:交换。⑤第:住宅。⑥三世:三代。⑦亟(jí):立即,赶快。
9. 根据提示,解释下列加点的词。
(1)人不堪其忧 堪:
能忍受
(2)饭疏食 饭:
吃
(3)以广公第 广:(
②
) (注:此处假设题目中③选项为“②”对应的释义,如“扩充”) (4)公闻不乐 闻:
听说,知道
10. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 不义而富且贵,于我如浮云。
用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像浮云一样。
(2) 吾与此翁三世为邻矣,忍弃之乎?
我和这位老人三代都是邻居,怎么忍心抛弃他呢?
11. 结合甲文分析,颜回和孔子为什么能乐在其中。
颜回的乐在于“一箪食,一瓢饮,在陋巷”,孔子的乐在于“饭疏食,饮水,曲肱而枕之”,颜回和老师孔子都是品德高尚的人,虽然生活清苦,但二人安贫乐道,坚守道义,所以内心宁静,乐在其中。
12. 赵清献的做法值得孔子赞扬吗?谈谈你的看法。
值得。因为赵清献归还了邻居的房子却不追要买房子的钱,这符合孔子所提倡的“仁义”,所以值得孔子赞扬。
答案:
9.
(1)能忍受
(2)吃
(3)②
(4)听说,知道 10.
(1)用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像浮云一样。
(2)我和这位老人三代都是邻居,怎么忍心抛弃他呢?11.颜回的乐在于“一箪食,一瓢饮,在陋巷”,孔子的乐在于“饭疏食,饮水,曲肱而枕之”,颜回和老师孔子都是品德高尚的人,虽然生活清苦,但二人安贫乐道,坚守道义,所以内心宁静,乐在其中。12.值得。因为赵清献归还了邻居的房子却不追要买房子的钱,这符合孔子所提倡的“仁义”,所以值得孔子赞扬。
(1)能忍受
(2)吃
(3)②
(4)听说,知道 10.
(1)用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像浮云一样。
(2)我和这位老人三代都是邻居,怎么忍心抛弃他呢?11.颜回的乐在于“一箪食,一瓢饮,在陋巷”,孔子的乐在于“饭疏食,饮水,曲肱而枕之”,颜回和老师孔子都是品德高尚的人,虽然生活清苦,但二人安贫乐道,坚守道义,所以内心宁静,乐在其中。12.值得。因为赵清献归还了邻居的房子却不追要买房子的钱,这符合孔子所提倡的“仁义”,所以值得孔子赞扬。
一、写作实践
亲爱的同学,你一定有走出校园,参与社会实践的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考。请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于500字。
提示:
1. 写作时不要贪多求全,面面俱到。从小处着眼,抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去,要学会取舍。当然,将多件事情、多个场景组合起来,表达同一主题的不同侧面,也是一种新颖的写法。
2. “触动过你的内心,引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在,也就是你确立中心的立足点。
3. 对这个场景或物品作些细致的描写,对这段对话中的某些语句作些强调,或者拿这首民谣与其他歌曲作些对比,都会使读者目光聚焦,文章就会显得中心突出,条理清晰。
亲爱的同学,你一定有走出校园,参与社会实践的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考。请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于500字。
提示:
1. 写作时不要贪多求全,面面俱到。从小处着眼,抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去,要学会取舍。当然,将多件事情、多个场景组合起来,表达同一主题的不同侧面,也是一种新颖的写法。
2. “触动过你的内心,引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在,也就是你确立中心的立足点。
3. 对这个场景或物品作些细致的描写,对这段对话中的某些语句作些强调,或者拿这首民谣与其他歌曲作些对比,都会使读者目光聚焦,文章就会显得中心突出,条理清晰。
答案:
那双手套里的温度
深秋的风卷着落叶掠过公园长椅,我蹲在银杏树下,戴着手套的手指正费力地夹起嵌在泥土里的塑料片。这是学校组织的"绿色行动"志愿活动,走出熟悉的校园,我第一次以"城市清洁工"的身份打量这个每天路过的公园。
"小姑娘,夹玻璃碴子得顺着纹路来。"苍老的声音从头顶传来。抬头时,一片金黄的银杏叶恰好落在老人布满皱纹的手背上——那是双戴着洗得发白的蓝布手套的手,指关节处缠着创可贴,却灵活地捏着竹夹子,将我没夹稳的玻璃碎片稳稳放进分类袋。
"张爷爷又来啦?"带队老师笑着打招呼。老人摆摆手,竹夹子在他手中像支画笔,游走在草丛间:"这片林子我守了十五年,哪片草皮下藏着垃圾,闭着眼都知道。"他忽然指向不远处的湖心岛,"十年前那湖里能看见鱼,现在......"老人弯腰捡起个矿泉水瓶,瓶身上的青苔绿得发黑,"孩子们,你们捡的不是垃圾,是咱家门口的脸面啊。"
我的手套突然变得沉重。方才还觉得这活动不过是走走形式,此刻看着老人手套上磨出的毛边,看着分类袋里渐渐隆起的"战利品",掌心竟沁出了汗。当我捏着夹子夹起一团缠在灌木上的塑料袋时,忽然听见细弱的啾鸣声——一只幼鸟被塑料袋缠住了翅膀,正扑腾着发抖。
"轻点,像给小猫顺毛那样。"老人不知何时站在身后,蓝布手套轻轻拨开枝条。我们蹲在灌木丛前,他用竹夹子小心挑开塑料绳,我剥开零食包装袋做临时鸟巢。幼鸟扑棱棱飞走时,老人的手套蹭过我的手背,带着布料的粗糙和阳光的暖意。
收队时夕阳正红,我看见老人将分类袋扛上三轮车,蓝布手套在余晖里泛着柔和的光。原来走出校园,世界不是课本里的插图,而是这样真实地铺展在脚下——有人用十五年的弯腰,把"保护环境"四个字种进了泥土里。
现在每当我路过公园,总会想起那双蓝布手套。它们教会我:所谓责任,不过是把别人眼中的小事,当成自己心里的大事;所谓成长,就是走出象牙塔的那一刻,懂得用双手去温暖这个世界。
深秋的风卷着落叶掠过公园长椅,我蹲在银杏树下,戴着手套的手指正费力地夹起嵌在泥土里的塑料片。这是学校组织的"绿色行动"志愿活动,走出熟悉的校园,我第一次以"城市清洁工"的身份打量这个每天路过的公园。
"小姑娘,夹玻璃碴子得顺着纹路来。"苍老的声音从头顶传来。抬头时,一片金黄的银杏叶恰好落在老人布满皱纹的手背上——那是双戴着洗得发白的蓝布手套的手,指关节处缠着创可贴,却灵活地捏着竹夹子,将我没夹稳的玻璃碎片稳稳放进分类袋。
"张爷爷又来啦?"带队老师笑着打招呼。老人摆摆手,竹夹子在他手中像支画笔,游走在草丛间:"这片林子我守了十五年,哪片草皮下藏着垃圾,闭着眼都知道。"他忽然指向不远处的湖心岛,"十年前那湖里能看见鱼,现在......"老人弯腰捡起个矿泉水瓶,瓶身上的青苔绿得发黑,"孩子们,你们捡的不是垃圾,是咱家门口的脸面啊。"
我的手套突然变得沉重。方才还觉得这活动不过是走走形式,此刻看着老人手套上磨出的毛边,看着分类袋里渐渐隆起的"战利品",掌心竟沁出了汗。当我捏着夹子夹起一团缠在灌木上的塑料袋时,忽然听见细弱的啾鸣声——一只幼鸟被塑料袋缠住了翅膀,正扑腾着发抖。
"轻点,像给小猫顺毛那样。"老人不知何时站在身后,蓝布手套轻轻拨开枝条。我们蹲在灌木丛前,他用竹夹子小心挑开塑料绳,我剥开零食包装袋做临时鸟巢。幼鸟扑棱棱飞走时,老人的手套蹭过我的手背,带着布料的粗糙和阳光的暖意。
收队时夕阳正红,我看见老人将分类袋扛上三轮车,蓝布手套在余晖里泛着柔和的光。原来走出校园,世界不是课本里的插图,而是这样真实地铺展在脚下——有人用十五年的弯腰,把"保护环境"四个字种进了泥土里。
现在每当我路过公园,总会想起那双蓝布手套。它们教会我:所谓责任,不过是把别人眼中的小事,当成自己心里的大事;所谓成长,就是走出象牙塔的那一刻,懂得用双手去温暖这个世界。
查看更多完整答案,请扫码查看