《2025年长江作业本同步练习册六年级语文上册人教版》

四、阅读语段,完成练习。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。( ),( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.在语段中的括号里填上合适的关联词。
2.从加点的词语中,你体会到什么?______
3.针对语段画线句子说明的现象,设计一条保护环境或节约资源的宣传标语。______

答案： 1.但是 因为 不但 还 2.如果人类不珍惜地球资源，不注意保护地球，会酿成“生态灾难”，威胁人类的生存。 3.示例：但存方寸地，留与子孙耕。 金山银山，不如绿水青山。

五、阅读短文,完成练习。
地球的危机
石旭初
地球上的全部有机体,以及与之发生相互作用的物理环境统称生物圈。
生物在生物圈里不能孤立地生存。在池塘里,我们可以看到,大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃淤泥。“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一古老寓言,形象地展示了地球上各种生物激烈竞争而又相互制约的关系。大自然正是依靠生物间一定的结构和食物链关系,不断进行能量的传递和营养物质的循环,并产生一定的功能,组成一个有机的整体,这就是生态系统。
然而,自从“小小寰球”印下人类的足迹以来,地球的容颜逐渐由美变丑了。特别是迈入工业社会以后,人类在向大自然索取大量财富的同时,也排放大量废气、废水和废渣,污染着人类赖以生存的空气、水源和土壤。地球伤痕累累,公害频频发生。“三废”的阴影像幽灵在世界各地游荡。人们感到自己生活在一个缺乏安全、不健康、不舒畅的环境中。
进入21世纪,社会高速发展,全球环境恶化的步伐随之加快。科学家忧虑地看到,“地球保护伞”——臭氧层出现了空洞,我们每天都可以听到关于滥伐森林、物种消失、海洋赤潮、食物中毒、水质恶化、疾病流行的消息。有人估计到21世纪末,地球上$1/5$的物种将惨遭灭绝的厄运。整个生物圈失去了应有的平衡,地球的忍耐超过了极限,它开始无情地报复人类的过失。飓风、干旱、洪水、林火、飞蝗等自然灾害结伴而至,严重威胁着人类的生存和发展。
越来越多的人都开始懂得这样一个道理:地球生物圈的危机实际就是人类的危机,而且与人类生死攸关。人们必须以科学的眼光重新审视地球,审视自己,在改造自然的同时,也要维持好自然的生态平衡。
(有删改)
1.什么是“生物圈”？用“____”画出短文中的解释。
2.“地球的危机”表现在______。
3.“‘三废’的阴影像幽灵在世界各地游荡”这句话运用了______的修辞手法,表达了人们对______。
4.联系全文,你认为应该怎样维持地球的生态平衡?______

答案： 1.地球上的全部有机体，以及与之发生相互作用的物理环境统称生物圈。 2.地球的容颜逐渐由美变丑了：“地球保护伞”——臭氧层出现了空洞；有人估计到21世纪末，地球上1/5的物种将惨遭灭绝的厄运；整个生物圈失去了应有的平衡，飓风、干旱、洪水、林火、飞蝗等自然灾害结伴而至 3.比喻 “三废”带来的危害的厌恶和恐惧 4.示例：珍爱生灵，节约资源；植绿护绿，抵制污染；不乱扔垃圾，不用或少用难降解和难再生的物品；不焚烧秸秆等。