《2025年预学与导学四年级科学上册教科版》

1. 查一查:我们在体质测试时都会测量肺活量,你知道肺活量是什么吗?

答案： 【解析】：本题是科学题目，考查四年级教科版上册第3课测量肺活量中关于肺活量定义的知识点。对于这类题目，我们需要回忆课本中关于肺活量的定义描述来进行作答。
【答案】：肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。

2. 说一说:怎样用气球或哨子和同学比一比谁的肺活量更大?

答案： 1. 气球法：深吸一口气，尽力将气体吹入气球，使气球膨胀到最大，比较气球大小，气球越大肺活量越大。
2. 哨子法：深吸一口气，尽力吹响哨子，记录哨声持续时间，时间越长肺活量越大。

1. 测一测:测量我们的肺活量。
(1) 在往肺活量测量袋里呼气之前,要展开测量袋。
(2) 将气体呼入测量袋的过程中,不要反复呼吸。全部呼出后,收紧通气管,避免气体逸出。
(3) 读取鼓起的测量袋上的最大数值,就是测得的肺活量,单位为毫升。
(4) 在下面表格中记录小组成员测得的肺活量。
| | 我 | 组员1 | 组员2 | 组员3 |
| 肺活量(毫升) | | | | |
| 我的发现 | | | | |

答案： 【解析】：
本题主要考查了测量肺活量的实验步骤和相关知识。
(1) 在测量肺活量之前，需要确保测量袋是展开的，这样才能准确地收集到呼出的气体并测量其体积。
(2) 在呼气过程中，应避免反复呼吸，以免影响测量结果的准确性。呼气完成后，需要收紧通气管，防止气体逸出，从而确保测量的准确性。
(3) 读取测量袋上的最大数值即为肺活量，这是衡量肺部功能的一个重要指标。肺活量的单位是毫升。
(4) 这一部分是实验报告或记录表，需要记录每个小组成员的肺活量，并可以根据数据做出一些观察和发现。
【答案】：
(1) 测量袋
(2) 不要；气体逸出
(3) 肺活量；毫升
(4) 表格填写示例（具体数据需要根据实际测量填写）：
| | 我 | 组员1 | 组员2 | 组员3 |
| 肺活量(毫升) | 2500 | 2800 | 2600 | 2700 |
| 我的发现 | （例如）我的肺活量相对较低，可能需要加强锻炼。 | | | |