《2025年预学与导学四年级科学上册教科版》

认一认:认识下图中的乐器,了解它们发声的方式。
古筝
小提琴
二胡
吉他

答案： 古筝：通过琴弦振动发声。
小提琴：通过琴弦振动发声。
二胡：通过琴弦振动发声。
吉他：通过琴弦振动发声。

1. 比一比:比较二胡与吉他在琴弦上的异同。
|乐器|项目|弦的数量|是否粗细不同|可否调节长短|可否调节松紧|改变音高的方式|
|二胡| | | | | | |
|吉他| | | | | | |

答案： |乐器|项目|弦的数量|是否粗细不同|可否调节长短|可否调节松紧|改变音高的方式|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|二胡| |2根|是|是（通过手指按弦）|是（通过弦轴）|调节弦的长短、松紧|
|吉他| |6根|是|是（通过手指按弦）|是（通过弦钮）|调节弦的长短、粗细、松紧|

2. 找一找:弦的音高与哪些因素有关？请在方框中画“√”。
□弦的长短
□弦的粗细
□弦的松紧
□弦的材质
□弦的冷热
□弦的硬度

答案： √弦的长短
√弦的粗细
√弦的松紧

3. 想一想:设计能让弦的音高发生连续变化的方案。
(1)我的方案(画图描述):______
(2)取得的效果(请在方框中画“√”)。
□弦的音高变化了
□弦的音高没有变化
(3)我的改进方案(画图描述):______
(4)我的收获:______

答案： 【解析】：
这道题目考查的是对弦乐器音高变化原理的理解以及设计实验方案的能力。题目要求设计一个能让弦的音高发生连续变化的方案，这需要我们理解弦的音高与弦的粗细、松紧、长短等因素有关。通过改变这些因素，可以改变弦的振动频率，从而改变音高。在解答时，我们需要根据这些原理来设计实验方案，并通过画图来描述方案。
对于效果评价部分，我们需要根据实验方案的实际操作效果来判断弦的音高是否发生了变化。如果实验成功，弦的音高应该会发生明显的变化。
对于改进方案部分，我们可以根据实际操作中遇到的问题和不足，提出改进方案，以进一步优化实验效果。
最后，在收获部分，我们可以总结实验过程中的经验和教训，以及学到的知识和技能。
【答案】：
(1)我的方案(画图描述)：
图略（可以画出一个简单的弦乐器示意图，如吉他或小提琴，并标注出要改变的弦的部分。例如，可以画出几根不同粗细的弦，或者表示出弦的松紧可以调节的机制。）
(2)取得的效果(请在方框中画“√”)：
√ 弦的音高变化了
□ 弦的音高没有变化
(3)我的改进方案(画图描述)：
图略（可以根据实际操作中遇到的问题，提出改进方案。例如，如果发现弦的音高变化不够明显，可以考虑增加弦的粗细差异，或者改进弦的松紧调节机制，使其更加精确和灵敏。）
(4)我的收获：
通过这次实验，我深刻理解了弦的音高与弦的粗细、松紧、长短等因素的关系。我学会了如何通过改变这些因素来调节弦的音高，并观察到了明显的实验效果。同时，我也学会了如何根据实验结果提出改进方案，以进一步优化实验效果。这次实验让我收获了很多知识和技能，也让我对科学实验产生了更浓厚的兴趣。