《2025年同步跟踪大试卷五年级语文上册人教版》

六、利用下列材料,拍摄成微电影,参加传统文化项目活动展评,请完成相关任务。(15分)
【选文一】
圆明园的毁灭(节选)
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。
……
1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。
【选文二】
圆明园的哭泣(节选)
① 一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。
② 十年前,是阴凄凄的天,沿着浩淼的湖水,我走到了大水法遗址,尽管多少次从图片上,从教科书中见过这遗址的照片,可当我立在苍苍的天空下,真实地面对着这一旷野的玉白石块时,仍感到那来自心底的震撼! 我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理,望着破碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就落泪了,好在周围没人。我没带相机,但那些石块、石柱连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海,成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
③ 十年后的今日,我又进了圆明园,才发现今非昔比。曾经寂静的圆明园一片喧嚣。柳绿桃红藤紫,满目春色,昔日皇族的休闲园址,让平常百姓流连赏目。
④ 往前,沿着湖边再往前,穿过紫藤架,右拐,就到了大水法遗址。
⑤ 想不到的是西洋楼遗址这儿,竟也有这么多人! 一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子;一群看来是高中生的少男少女,咬着冰棍儿在遗址前高声唱着“对面的女孩走过来”;几位看上去似干部样的人,笑眯眯地摆好阵势,在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相,那捧着相机的说:“笑! 笑啊!”这群人就挺着发福的肚皮蠢蠢地笑了。
⑥ 刹那,我有点不知所措。在这样残破的乱石间,怎么笑得出来? ……仰首凝视那高高而残破的罗马柱,眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢? 耻辱呢? 血性呢?!
⑦ 此时,我想起前些天网络上曾经围绕着圆明园需不需要重建有过争论的事,我一人静静地,在洁白的石块上坐下,对着这大水法遗址,对着这华美残破的罗马石柱,和苍天,和这些断壁残垣一起落泪哭泣……
活动一:说戏
1. 思维导图 阅读选文一,完成下列思维导图。(3分)

2. 阅读选文二,联系上下文,完成下面表格。(4分)

活动二:拍摄
3. 下列说法正确的打“√”,错误的打“×”。(3分)
(1) 朗读选文一时,应该用愤怒、憎恨的语气,语速要稍快些。 (√)
(2) 圆明园大水法遗址,十年前是喧嚣的场景,十年后是寂静的场景。 (×)
(3) 选文二第②自然段适合配凄凉的音乐,第⑤自然段适合配欢快的音乐。 (√)
4. “刹那,我有点不知所措。”联系上下文推测“我”此时的内心想法。(2分)
“我”看到现在有些人淡忘圆明园的奇耻大辱,心情沉痛,深感激愤。
活动三:影评
5. 微电影播出后,同学们对文中“圆明园需不需要重建”这一话题产生了争议。对此,你怎么看? 请联系两篇选文内容,谈谈自己的观点。(3分)
我认为不需要(A.需要 B.不需要)重建圆明园,我的理由是:让这片废墟警醒我们不忘历史和耻辱,努力学习,为祖国的富强而奋斗。

答案： 1.
(1)拿不动的
(2)任意破坏、毁掉
(3)在园内放火连烧三天 2.
(1)为圆明园遭受浩劫而伤痛,为民族耻辱的历史而感到悲伤。
(2)作者为人们的精神匮乏而无奈,为人们不理解废墟的价值而愤怒、悲哀。 3.
(1)√
(2)×
(3)√ 4. “我”看到现在有些人淡忘圆明园的奇耻大辱,心情沉痛,深感激愤。 5. 示例:不需要 让这片废墟警醒我们不忘历史和耻辱,努力学习,为祖国的富强而奋斗