《2025年同步跟踪大试卷五年级语文上册人教版》

六、阅读小古文，完成练习。(7分)
读书须有疑①
[宋] 朱 熹
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者，须教②有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
注释：① 疑：疑问。 ② 教：使，令。
1.下列加点词解释正确的一项是(2分) (B)
A. 疑渐渐

释

(放下) B. 读书无疑

者

(……的人)
C. 以

至

融会贯通(致敬) D.

方

始是学(方向)
2.思维导图 朱熹描述的读书进程是怎样的？根据文章内容完成下面思维导图。(3分)

3.有关朱熹谈读书，你还积累了哪些句子？(请写出一句)(2分)
示例:读书有三到,谓心到,眼到,口到。

答案： 1.B 2.渐渐有疑 节节有疑 有疑者,却要无疑
3.示例:读书有三到,谓心到,眼到,口到。
[参考译文]
刚开始读书的时候,不觉得会有什么疑问;但慢慢地,就会产生一些疑问;读到一半时,每个小节都会产生疑问。再往下读,疑问就会慢慢得到解决,最后达到融会贯通的程度,所有的疑问都得到了解决,这才是学习。读书不会发问的人,要教给他发现问题的方法,学会了提问,就要想办法解决疑问,达到没有疑问的地步,到这里才是真正的进步。

七、阅读课外选文，完成练习。(12分)
追寻书籍的味道
尤 今
① 小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。可是呢，精神却常年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不担心匮乏。
② 晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。
③ 明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以

自

持的傀儡；爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却在她所获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。
④ 我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读。读着读着就懂了。阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、成长，一直长呀长的，迨今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。
⑤ 书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的家园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。
⑥ 童年时，不曾用书籍把精神养肥，成年之后，就不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦！
(选自《小学生作文辅导·作文与阅读版》)
1.阅读要素 请根据第③④自然段，按要求梳理信息，把握内容要点。(2分)

人物 读书方法
爸爸妈妈 (1)沉浸其中地读,写眉批,在妙言妙语底下画线,出声朗读。
孩子们 (2)一知半解、懵懵懂懂地读,持续阅读。
2.在不同的语境中“傀儡”有多个意思，请选择合适的一项。(4分)
A. 木偶戏里的木头人 B. 受人操纵和支配的人
C. 精神空虚的人 D. 进入某种境界，已经忘乎所以。
(1) 明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自持的傀儡。 (D)
(2) 在乱世中，汉献帝被曹操迎回许昌，但也只是个任人摆布的

傀

儡

罢了。 (B)
3.对作者描写小时候读书情景的理解不正确的一项是(2分) (A)
A. 说明小时候家里穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的。
B. 说明小时候“我们”的精神是富足的。
C. 体现父母是以“身教”的方式让“我们”知道：书籍是精神“永远的家园”。
D. 说明了书籍深深地嵌进“我们”

的

血肉和骨髓里的原因。
4.对比阅读 读“阅读链接”，与本文相比，你更喜欢哪篇文章中的家庭氛围？为什么？(4分)
【阅读链接】
在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这

纷

纷

扬

扬

的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑了起来。

我更喜欢本文中的家庭氛围，因为我更喜欢一家人都各自沉浸在书中的氛围,爸爸妈妈用各自喜欢的方式阅读,几个孩子受父母影响,虽然在阅读时一知半解,但也坚持阅读

答案： 1.
(1)沉浸其中地读,写眉批,在妙言妙语底下画线,出声朗读。
(2)一知半解、懵懵懂懂地读,持续阅读。 2.
(1)D
(2)B 3.A 4.示例:本文 我更喜欢一家人都各自沉浸在书中的氛围,爸爸妈妈用各自喜欢的方式阅读,几个孩子受父母影响,虽然在阅读时一知半解,但也坚持阅读