《2025年同步跟踪大试卷五年级语文上册人教版》

4. 下面一段话中,有语病的一句是(2 分) (B)
① 高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”② 不错,多读书,可以提高课外知识,还可以让你浑身充满力量。③ 这种力量可以激励着你不断前进,不断成长。④ 所以,书也是我们的良师益友。

A.第①句
B.第②句
C.第③句
D.第④句

答案： 4. B

5. 下列关于读书的说法,不正确的一项是(2 分) (B)

A.读书应秉持实事求是的态度,知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是有智慧的人。
B.朱熹说读书有“三到”:心到、眼到、口到,其中“心到最急”,就是说心到是最让人着急的事。
C.《古人谈读书》中“知之为知之,不知为不知,是知也”告诉人们要虚心学习,不要不懂装懂。
D.冰心回忆了自己读书的经历,告诉我们要“读好书”。比如人物栩栩如生、充满真情实感、十分质朴浅显的书籍就是好书。

答案： 5. B

三、根据所学内容完成填空。(6 分)
“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”读书、学习是我们作为学生的重要任务,因此,我们要拥有良好的读书习惯和学习习惯,遇到疑惑的地方,要敢于向人请教,即使对方学识或地位不如自己,也要像《论语》中提到的,“敏而好学，不耻下问”;读书时,心到最重要,因为“心既到矣，眼口岂不到乎”;不论处于什么阶段都要读书,活到老,学到老,朱熹曾说:“问渠那得清如许？为有源头活水来。”

答案： 三、敏而好学 不耻下问 心既到矣 眼口岂不到乎 向渠那得清如许 为有源头活水来

四、语文与生活。(8 分)
某实验小学决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动,请你参与并完成下列活动。
1. 【活动一:写标语】为营造氛围,语文老师拟写了一条宣传标语,请将这句标语完整、规范地抄写在下面的横线上。(2 分)
好读书唯勤,读好书贵选
略
2. 【活动二:荐图书】读一本好书如同交一个好朋友。请把你读过的一本好书推荐给同学,写出书名、作者和推荐理由。(3 分)

3. 【活动三:做交流】人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”对于这个问题,你怎么看？写下来与同学交流。(3 分)
示例：两种观点都有一定的道理。书籍有优劣，只要我们善于辨别，远离那些庸俗有害的书，书籍一定能成为我进步的阶梯。

答案： 1. 略
2. 示例：
(1)《西游记》
(2) 吴承恩
(3)《西游记》是一部非常出色的小说，书中师徒四人虽性格不同，但他们团结一心去西天取经，经历九九八十一难，最终取得真经！这本书教会了我团结一心的重要性，遇到困难要不畏艰难、不怕险苦，坚强地与困难作斗争。
3. 示例：两种观点都有一定的道理。书籍有优劣，只要我们善于辨别，远离那些庸俗有害的书，书籍一定能成为我进步的阶梯。

五、阅读小古文,完成练习。(12 分)
怀素练字
怀素居零陵②时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以③蕉叶供挥洒④,名其庵⑤曰“绿天”。书不足,乃漆⑥一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿⑦。
(选自《书林纪事》)
注释:① 怀素:唐代书法家,僧人。② 零陵:今湖南零陵。③ 以:用。④ 挥洒:挥毫写字。⑤ 庵:住所。⑥ 漆:用漆涂。⑦ 穿:破,透。
1. “书”主要表示具体事物的名称,但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作,同样,“名其庵”中“名”也是这样。解释文中的“书”和“名”的意思,下面正确的一项是(2 分) (D)
A. 书信;名字
B. 书本;取名
C. 板书;名声
D. 书写;取名叫作
2. 情境学习 读着《怀素练字》一文,同学们展开以下对话,请把对话补充完整。(6 分)

3. 本学期,我们还认识了一位初唐书法家欧阳询,他的楷书用笔方整,笔力刚劲,字形竖长。以下哪一项是欧阳询的字体？(2 分) (A)

4. 在书法家的引领下,我们也来练练字。请从下列诗句中挑选一句你最喜欢的,再用楷书工整抄写,并为自己写上新年祝福。注意行款整齐、布

局

合

理,祝福语与所抄写的诗句意思要匹配。(2 分)
(1) 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
(2) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(3) 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

答案： 1. D
2. 盘(一盘) 板(方板、一方板) 示例：坚持不懈/勤学苦练/认真好学(填的词语的意思与勤奋、刻苦、好学有关均可) B
示例：需要 一是汉字是中华文化的重要载体，练字也是在培养我们对语言文字的热爱；二是练字不仅能培养人严谨的性格，还能陶冶人的性情，这是电脑无法取代的；三是练字能帮助我们静心静气。(理由任答2点即可)
3. A
4. 示例：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 鹏程万里，再创佳绩
［参考译文］
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥笔书写，把他的庵叫做“绿天”。芭蕉叶不够用，于是就漆了一个盘子在上面书写，又漆了一块方板，反复地在上面书写，盘子和方板都被写穿了。