《2025年拔尖特训八年级物理上册苏科版》

1. ★归纳法 在“探究声音的产生”的活动中,同学们体验了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后,可运用 的方法得出结论：声音是由物体的 产生的。

答案： 归纳 振动

2. ★转换法 (2023·金昌)发声的音叉放入水中能溅起水花,说明声音是由物体 产生的,物理学中把这种研究方法叫作 (等效替代法/转换法/控制变量法)。

答案： 振动 转换法

3. 小明做了如图甲、乙所示的两个实验,图甲实验中,敲击衣架发声,耳朵听到的声音主要是通过 传入小明耳朵的；图乙实验中,把绕线的两根手指紧压在耳朵上,敲击衣架,可以听到更大的声音,此时耳朵听到的声音主要是通过 传入人耳的；在图丙实验中,仍能听到水中手机的铃声,说明水可以传播声音。由以上三个实验可以总结得出：声音可以在 、 、 中传播。

答案： 空气 细线与手指 气体 固体 液体

4. 如图所示,音叉振动发出声音,声音通过空气传播。当发声的音叉的叉股向外侧振动时,压缩附近的空气,使这部分空气变 (疏/密)；当叉股向内侧振动时,外侧的空气又变 (疏/密)。随着音叉的不停振动,在空气中形成 相间的波动。波动传进人耳,引起鼓膜的 ,人就听到声音。声音是一种波,叫作 波。

答案： 密 疏 疏密 振动 声

5. 声音在传播过程中遇到障碍物会被 回来,形成 。

答案： 反射 回声

6. 新情境·传统文化 (2024·河南)甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图所示为甲骨文“殸”,意指手持长柄,敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与撞击有关,蕴含了声音是由物体 产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象： 。

答案： 振动 将正在发声的音叉插入水中会溅起水花(合理即可) 解析：手持长柄，敲击乐器时，乐器振动产生声音，说明声音是由物体振动产生的；将正在发声的音叉插入水中，音叉可以激起水花，说明正在发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。

7. (2023·无锡)如图所示,系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动,将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球,观察到乒乓球被弹起,说明声音是由物体 产生的,音叉发出的声音通过 传入我们的耳中。

答案： 振动 空气 解析：将正在发声的音叉慢慢靠近乒乓球且接触乒乓球时，观察到乒乓球被弹起，说明了正在发声的音叉在振动，即发声体在振动；我们听到的声音是通过空气传播过 来的。

8. ★实验推理法 (2024·无锡)如图所示,将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内,听到的声音是闹钟 产生的。用抽气机抽气,听到的铃声越来越小,由此推测,声音不能在 中传播。

答案： 振动 真空 解析：将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹钟振动产生的；随着罩内空气的不断抽出，听到的铃声越来越弱，在此基础上，通过进一步推理，如果罩内被抽成真空，将听不到铃声，于是得出的结论为声音不能在真空中传播。

9. 在地球上,小明把耳朵贴在装满水、足够长的铁管的一端,小芳在另一端敲击铁管,小明先后听到 次声音,第二次听到的声音是由 传播来的,在月球上,小明能听到 次声音。

答案： 三 水 两 解析：根据题意，小明把耳朵贴在装满水、足够长的铁管的一端，小芳在铁管的另一端敲一下这根铁管，声音分别从铁管、水和空气中传播到人耳，则小明会听到三次声音；因为声音在固体中传播的速度比在液体和气体中快，所以先听到的声音是从铁管传播来的，然后听到的声音是从水中传播来的，最后听到的声音是由空气传播来的。月球上是真空，没有空气，但小明能听到从铁管和水传播来的声音，所以能听到两次声音。

10. (2024·常州)如图所示,将点燃的蜡烛放在发声喇叭的前方,可以看到烛焰随着声音晃动。喇叭的纸盆由于 产生声音,声音通过 传播到烛焰处,烛焰晃动说明声音具有 。

答案： 振动 空气 能量 解析：声音是由物体振动产生的，扬声器的纸盆由于振动产生声音，声音通过空气以声波的形式传到烛焰处，烛焰由于获得声波的部分能量而晃动。