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(一)【少年获训】古诗文联读。(21分)
【甲】金 缕 衣①
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
花开堪②折直须③折,莫待无花空折枝。
【注】①在《全唐诗》中,此诗列入无名氏之作,但因杜秋娘善唱此曲,因此人们便将此诗归于她名下。金缕衣:曲调名。字面指用金线织成的华丽衣服。②堪:可。③直须:径须,不必犹豫。
【乙】放 翁 家 训
后生才锐①者,最易坏。
【注】①才锐:才思敏捷。②浮薄者:轻浮浅薄的人。③药石:这里指良药,规劝。④贻:留下。
4. 关于甲诗的题目,有的版本为《劝少年》。你认为哪个题目更好? 请说明理由。(4分)
5. 给乙文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
若 有 之 父 兄 当 以 为 忧 不 可 以 为 喜 也
6. 根据方法提示,解释加点词语。(3分)

7. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(8分)
(1) 令熟读经学,训以宽厚恭谨。
(2) 自此十许年,志趣自成。
8. 联系甲、乙诗文内容,请你谈一谈关于青少年个人成长方面所获得的启示。(4分)
【甲】金 缕 衣①
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
花开堪②折直须③折,莫待无花空折枝。
【注】①在《全唐诗》中,此诗列入无名氏之作,但因杜秋娘善唱此曲,因此人们便将此诗归于她名下。金缕衣:曲调名。字面指用金线织成的华丽衣服。②堪:可。③直须:径须,不必犹豫。
【乙】放 翁 家 训
后生才锐①者,最易坏。
若
有
之
父
兄
当
以
为
忧
不
可
以
为
喜
也
。切须常加简束,令熟读经学,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者②游处。自此十许年,志趣自成。不然,其可虑之事,盖非一端。吾此言,后生之药石③也,各须谨之,毋贻④后悔。【注】①才锐:才思敏捷。②浮薄者:轻浮浅薄的人。③药石:这里指良药,规劝。④贻:留下。
4. 关于甲诗的题目,有的版本为《劝少年》。你认为哪个题目更好? 请说明理由。(4分)
示例:《金缕衣》更好,因为此诗旨在强调爱惜时光,莫要错过青春年华,而“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”是全诗的重心所在,也是诗人的用意、动机,因此用《金缕衣》为题更好。
5. 给乙文中画波浪线的句子断句,限两处。(2分)
若 有 之 父 兄 当 以 为 忧 不 可 以 为 喜 也
6. 根据方法提示,解释加点词语。(3分)
7. 用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。(8分)
(1) 令熟读经学,训以宽厚恭谨。
(父亲、兄长)要让他们多读经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎。
(2) 自此十许年,志趣自成。
这样经过十多年,他们的志向和情趣会自然养成。
8. 联系甲、乙诗文内容,请你谈一谈关于青少年个人成长方面所获得的启示。(4分)
示例:青少年要珍惜时间,不要浪费光阴;要多读经典,宽厚恭谨,不与轻浮浅薄的人交往。
答案:
4.示例:《金缕衣》更好,因为此诗旨在强调爱惜时光,莫要错过青春年华,而“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”是全诗的重心所在,也是诗人的用意、动机,因此用《金缕衣》为题更好。(4分) 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。此诗含义很单一,可以用“莫负好时光”一言以概之。这原是一种人所共有的思想感情。可是,它使得读者感到其情感虽单纯却强烈,能长久在人心中缭绕,有一种不可思议的魅力。它每句诗似乎都在重复那单一的意思“莫负好时光”,而每句又都寓有微妙变化,重复而不单调,回环而有缓急,形成优美的旋律,反复咏叹强调爱惜时光,莫要错过青春年华。所以用《金缕衣》为题更好。
5.若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也(2分) 【解析】本题考查断句。根据句意:倘若有这样的情况,做长辈的应当把它看作忧虑的事,不能把它看作可喜的事。断句为:若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也。
6.A.限制,约束 B.④ C.谨慎(3分) 【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。第1句意为:一定要经常加以约束和管教。束:限制,约束。第2句意为:交往。故选④。第3句意为:你们都要谨慎对待。谨:谨慎。
7.
(1)(父亲、兄长)要让他们多读经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎。(4分)
(2)这样经过十多年,他们的志向和情趣会自然养成。(4分)
【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。
(1)中重点词语有:令,让;训,训导;句意为:(父亲、兄长)要让他们多读经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎。
(2)中重点词语有:自,自然;成,养成;句意为:这样经过十多年,他们的志向和情趣会自然养成。
8.示例:青少年要珍惜时间,不要浪费光阴;要多读经典,宽厚恭谨,不与轻浮浅薄的人交往。(4分) 【解析】本题考查内容理解和概括。梳理原文内容,抓住相关语句来概括即可。根据【甲】诗中的“劝君惜取少年时”“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”可知,青少年要珍惜时间,不要浪费光阴。根据【乙】文中的“切须常加简束,令熟读经学,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处”可知,青少年要多读经典,宽厚恭谨,不与轻浮浅薄的人交往。
【参考译文】
【乙】才思敏捷的孩子,最容易学坏。倘若有这样的情况,做长辈的应当把它看作忧虑的事,不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教,让他们熟读儒家经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎,不要让他们与轻浮浅薄之人来往。这样经过十多年,他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话,那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话,是年轻人治病的良药,都应该谨慎对待,不要留下遗憾。
5.若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也(2分) 【解析】本题考查断句。根据句意:倘若有这样的情况,做长辈的应当把它看作忧虑的事,不能把它看作可喜的事。断句为:若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也。
6.A.限制,约束 B.④ C.谨慎(3分) 【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。第1句意为:一定要经常加以约束和管教。束:限制,约束。第2句意为:交往。故选④。第3句意为:你们都要谨慎对待。谨:谨慎。
7.
(1)(父亲、兄长)要让他们多读经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎。(4分)
(2)这样经过十多年,他们的志向和情趣会自然养成。(4分)
【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。
(1)中重点词语有:令,让;训,训导;句意为:(父亲、兄长)要让他们多读经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎。
(2)中重点词语有:自,自然;成,养成;句意为:这样经过十多年,他们的志向和情趣会自然养成。
8.示例:青少年要珍惜时间,不要浪费光阴;要多读经典,宽厚恭谨,不与轻浮浅薄的人交往。(4分) 【解析】本题考查内容理解和概括。梳理原文内容,抓住相关语句来概括即可。根据【甲】诗中的“劝君惜取少年时”“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”可知,青少年要珍惜时间,不要浪费光阴。根据【乙】文中的“切须常加简束,令熟读经学,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者游处”可知,青少年要多读经典,宽厚恭谨,不与轻浮浅薄的人交往。
【参考译文】
【乙】才思敏捷的孩子,最容易学坏。倘若有这样的情况,做长辈的应当把它看作忧虑的事,不能把它看作可喜的事。一定要经常加以约束和管教,让他们熟读儒家经典,训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎,不要让他们与轻浮浅薄之人来往。这样经过十多年,他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话,那些可以担忧的事情就不会只有一个。我这些话,是年轻人治病的良药,都应该谨慎对待,不要留下遗憾。
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