《2025年学霸提优大试卷七年级语文上册人教版》

4. 班级开展“有朋自远方来”的综合实践活动，请你参加。(6分)
(1)【读故事学成语】一些成语源自流传至今的交友故事，能表示不同的朋友关系。请参照示例，写出相对应的词语，并推断词语表示的朋友关系。(3分)
示例：《吊古战场文》：“谁无兄弟？如足如手。”
词语：情同手足——表示朋友之间感情非常深厚，如同自己的手足一样重要。
《文士传》：“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也。”
词语：忘年之交 朋友关系：表示朋友之间忘记年龄、辈分的差异而结为知音朋友。
(2)【新考法 开放探究】【了解交友利弊】有人认为网上交友拓宽了我们的社交范围，有人认为网上交友容易受骗，对此，你怎么看？请说明理由。(3分)
示例一：我认为网上交友利大于弊。网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍，网上的朋友可以随心所欲地交流。

答案： 4．（1）忘年之交(1分) 表示朋友之间忘记年龄、辈分的差异而结为知音朋友。(2分) 【解析】本题考查词语积累。根据《文士传》中“祢衡与孔融作尔汝之交，时衡未满二十，融已五十，重衡才秀，忘年也”可知，祢衡和孔融两人年龄差距很大，却能成为好友。据此可知该词语为“忘年之交”。这个词语体现出他们交朋友时不在意年龄的差距，重点在于彼此之间的相互理解和欣赏，从而结下深厚的友谊，这种关系就是朋友之间不拘泥于年龄、辈分而建立的亲密知交关系。 （2）示例一：我认为网上交友利大于弊。(1分)网上交友范围广，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障碍，网上的朋友可以随心所欲地交流。(2分) 示例二：我认为网上交友弊大于利。(1分)网上的朋友互相之间不熟悉，很难有真心话说，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好，还有可能上当受骗。(2分) 【解析】本题考查语言表达。本题要求谈一谈网络交友的利弊，答案不唯一。如果认为网上交友有利，可以从兴趣爱好、拉近距离等角度谈；如果认为网上交友有弊，则可以从安全、真诚等角度谈；还可以认为网络交友有利有弊，作答时，观点明确，理由充分，表述通顺合理即可。

5. 《朝花夕拾》中，鲁迅常用对比手法来刻画人物或表现主题。请你仿照示例，从《阿长与〈山海经〉》或《五猖会》中任选其一，分析其中运用的对比手法及其作用。(4分)
示例：《无常》通过“无常”和“人”的对比，刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，让无常的形象更加高大，也让人们对阳间的不公和黑暗有了更深刻的认识。

答案： 5．示例一：《阿长与〈山海经〉》中将阿长的粗俗、好事等缺点与她为“我”买来《山海经》的善良、关爱“我”的优点进行对比，突出了阿长对“我”的真挚关爱，也让阿长这个人物形象更加丰满、真实，使读者对阿长的情感从最初的厌烦到后来的敬佩和怀念。(4分) 示例二：《五猖会》中“我”对五猖会的热切盼望与父亲强迫“我”背书时的无奈、厌烦形成鲜明对比，突出了封建教育对儿童天性的压抑和摧残，表达了作者对封建教育制度的不满和批判。(4分) 【解析】本题考查对《朝花夕拾》中对比手法的理解与运用。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，长妈妈粗俗、好事而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，对她的优点和缺点的对比，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，前后对比表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。从两篇文章中任选其一，结合文章内容分析其中的对比手法，言之有理即可。

6. 为了使同学们更好地阅读《朝花夕拾》，班级开展“鲁迅的童年”和“鲁迅的儿童教育观念”两个专题探究活动。请从中任选其一，写出你的探究结果。(5分)
示例一：我发现鲁迅的童年有乐有苦。如《从百草园到三味书屋》中，他有快乐的百草园、三味书屋的读书生活，他爱自然，爱读书，求知欲很强；有陪伴他、给他温暖的长妈妈，也有被封建教育压迫的枯燥、乏味、压抑。

答案： 6．示例一：我发现鲁迅的童年有乐有苦。如《从百草园到三味书屋》中，他有快乐的百草园、三味书屋的读书生活，他爱自然，爱读书，求知欲很强；有陪伴他、给他温暖的长妈妈，也有被封建教育压迫的枯燥、乏味、压抑。(5分) 示例二：鲁迅主张一种顺应儿童天性的自然的教育，他批判封建教育制度对儿童天性的压制和摧残。如《五猖会》中，他看会前的兴奋和被父亲逼迫背诵《鉴略》时的无奈、痛苦形成对比，体现了他对封建专制教育的批判。(5分) 【解析】本题考查名著探究。本题为开放性试题，只要围绕“鲁迅的童年”或“鲁迅的儿童教育观念”这两个主题，结合名著举出实例，观点明确，条理清楚，言之有理即可。

(二)阅读孟郊的两首诗歌，完成题目。(5分)
【甲】再下第
【唐】孟 郊
一夕九起嗟，梦短不到家。
两度长安陌，空将泪见花。
【乙】登科后
【唐】孟 郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【注】①龌龊：此指不如意的处境。
7. 结合【甲】诗内容，说说你对【乙】诗中的“昔日龌龊”的理解。(2分)
“昔日龌龊”指曾经不如意的处境，从【甲】诗看是指诗人科举失败、伤心落泪的境况。
8. 新趋势 情境化命题 小文有疑惑：能否将“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”作为祝福语送给九年级的哥哥呢？请你为他解惑，并结合诗句内容、情感说明原因。(3分)
示例：可以。因为这两句诗写了科举高中后，诗人纵马畅游长安的情形，此刻诗人人生得意、神采飞扬，适合送给九年级的哥哥，祝他如诗人一样学业有成。

答案： 7．“昔日龌龊”指曾经不如意的处境，从【甲】诗看是指诗人科举失败、伤心落泪的境况。(2分) 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。“昔日龌龊”指曾经不如意的处境。【甲】诗中“一夕九起嗟，梦短不到家”的意思是一夜睡不好，多次醒来长叹，每次做梦都太短，来不及梦到回家就醒了；“两度长安陌，空将泪见花”的意思是两度赴京考试都落第，只好泪流满面地面对长安花景，辜负这帝都春色与大好年华。所以从【甲】诗看“昔日龌龊”是指诗人科举失败、伤心落泪的境况。
8．示例：可以。因为这两句诗写了科举高中后，诗人纵马畅游长安的情形，此刻诗人人生得意、神采飞扬，(2分)适合送给九年级的哥哥，祝他如诗人一样学业有成。(1分) 【解析】本题考查诗歌鉴赏。诗人并不流连于客观的景物描写，而是突出了自我感觉上的“放荡”，情不自禁地吐出“得意”二字，还要“一日看尽长安花”。在车马拥挤、游人争观的长安道上，不可能容得他策马疾驰，偌大一个长安，无数春花，“一日”是不能“看尽”的。然而诗人自认为当日的马蹄格外轻疾，不妨说一日之间已把长安花看尽。虽无理却有情，更加突出了作者中进士之后内心的得意与欢快之情。同时，诗句还具有象征意味：“春风”，既是自然界的春风，也是皇恩的象征。所谓“得意”，既指心情上称心如意，也指进士及第之事，三次科举，一朝得中，自己的所学得以施展，大好前程就在前方，内心又怎能不踌躇满志、得意非凡呢？诗句的思想艺术容量较大，明朗畅达而又别有情韵。所以，可以将这两句诗作为祝福语送给九年级的哥哥，预祝哥哥在考试中取得好成绩，和诗人一样学业有成。