《2025年学霸提优大试卷七年级语文上册人教版》

18. 阅读下面的文字，按要求作文。
家是什么？家是敬老孝亲，是勤俭奉献，是风雨同舟，是睦邻友爱……家是永恒的记忆，给了我们无限的回味。请从下列任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：在你的家庭生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家庭的温暖、亲情的可贵。请以“我家的故事”为题，自定立意，写一篇作文。
任务二：家人的关怀照顾、理解支持，给了我们无尽的勇气与力量。请以“我们是一家人”为题，自定立意，写一篇作文。
任务三：你心目中的“家”是怎样的呢。请以“我所理解的家”为题，自定立意，写一篇作文。
要求：①不少于 600 字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名。

答案： 18.【写作指导】
任务一：“我家的故事”写作指导
审题：本题为命题作文，题目“我家的故事”明确限定写作范围为“我家”，核心在于“故事”。“我家”确定了写作对象，需围绕家庭成员之间发生的事件展开；“故事”要求文章以叙事为主，突出情节性。立意上，可围绕家庭中的温暖、亲情、矛盾与和解等情感或主题，通过具体事件展现家庭对自己的意义，如家庭给予的爱与力量，或是家庭生活中的成长感悟。
选材：选材应从自身家庭生活出发，选取真实且有感染力的事例。可写温馨日常，如家人共同准备年夜饭，在包饺子、炒菜过程中展现家庭成员间的默契与关爱；也可写特殊经历，如家中遭遇困难时，一家人齐心协力渡过难关，体现亲情的珍贵。所选事例要能体现“家”的独特氛围，且是自己感触深刻的，这样才能写出真情实感。
构思：在构思上，可采用“总—分—总”结构。开篇总述家在自己心中的印象或对家的情感，引出下文故事；中间详细叙述具体事件，按照事情发展顺序，设置起因、经过、高潮和结果，运用语言、动作、心理等描写刻画人物，增强故事的生动性；结尾总结升华，点明故事所体现的家庭意义，呼应开头，强化主题。也可运用倒叙手法，先交代故事的结果或最令人印象深刻的场景，引发读者兴趣，再叙述故事的来龙去脉。
任务二：“我们是一家人”写作指导
审题：“我们是一家人”中的“我们”可指狭义的家庭成员，也可广义延伸到班级、社区、团队等群体。“一家人”强调成员间的亲密关系、团结互助、相互关爱等特质。立意时，可围绕群体中成员间的深厚情感、共同经历的难忘时刻，展现“一家人”的凝聚力和归属感，如班级同学在运动会上齐心协力为集体争光，体现班级大家庭的团结；社区居民遇到困难时互帮互助，彰显社区大家庭的温暖。
选材：选材可从不同群体生活中选取典型事例。若写家庭成员，可选择家庭旅行中大家相互照顾、共同克服困难的经历；若写班级，可写筹备文艺汇演时同学们分工合作、互相鼓励的过程；若写社区，可写邻里共同组织社区活动，增进彼此感情的故事。所选事例要能充分体现“一家人”的特点，突出成员间的紧密联系。
构思：构思时，可采用片段组合式结构，用小标题或过渡句串联不同场景或事件，从多个角度展现“我们是一家人”的主题。例如，以“温暖的港湾”“团结的力量”“成长的伙伴”为小标题，分别叙述家庭、班级、团队中的故事。也可采用一线串珠的方式，以某一情感或事件为线索，将相关事例串联起来，使文章结构紧凑。在叙事过程中，注重细节描写，通过具体言行展现成员间的情感，结尾点明“我们是一家人”的深刻内涵，升华主题。
任务三：“我所理解的家”写作指导
审题：“我所理解的家”重点在于“我所理解”，强调个人对“家”的认知和感悟，具有较强的主观性。“家”不仅是居住的场所，更是情感的寄托、心灵的归属。立意上，可从家的物质层面、精神层面展开，阐述家在自己心中的定义，如认为家是包容错误的地方，是给予安全感的避风港；也可结合自身经历，探讨家对个人成长的影响，或是家在现代社会中的新内涵。
选材：选材可结合自身经历、生活感悟和名人名言等。可通过具体事例说明自己对家的理解，如写自己离家求学后，对家的思念与牵挂，从而懂得家是心灵的依靠；也可引用诗句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，阐述家是对亲人的思念与团聚的渴望。此外，还可联系社会现象，如留守儿童对家的渴望，进一步深化对家的理解，使文章更具深度。
构思：构思上，可采用“提出观点—阐述论证—总结升华”的结构。开篇点明自己对家的理解，提出观点；中间通过具体事例、引用名言、对比分析等方式进行论证，多角度阐述自己的观点；结尾总结全文，强调家在自己生命中的重要意义，升华主题，表达对家的热爱与珍惜之情。在写作过程中，可运用比喻、排比等修辞手法，使文章语言更生动形象，增强感染力。
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同步提优卷 06