第142页
- 第1页
- 第2页
- 第3页
- 第4页
- 第5页
- 第6页
- 第7页
- 第8页
- 第9页
- 第10页
- 第11页
- 第12页
- 第13页
- 第14页
- 第15页
- 第16页
- 第17页
- 第18页
- 第19页
- 第20页
- 第21页
- 第22页
- 第23页
- 第24页
- 第25页
- 第26页
- 第27页
- 第28页
- 第29页
- 第30页
- 第31页
- 第32页
- 第33页
- 第34页
- 第35页
- 第36页
- 第37页
- 第38页
- 第39页
- 第40页
- 第41页
- 第42页
- 第43页
- 第44页
- 第45页
- 第46页
- 第47页
- 第48页
- 第49页
- 第50页
- 第51页
- 第52页
- 第53页
- 第54页
- 第55页
- 第56页
- 第57页
- 第58页
- 第59页
- 第60页
- 第61页
- 第62页
- 第63页
- 第64页
- 第65页
- 第66页
- 第67页
- 第68页
- 第69页
- 第70页
- 第71页
- 第72页
- 第73页
- 第74页
- 第75页
- 第76页
- 第77页
- 第78页
- 第79页
- 第80页
- 第81页
- 第82页
- 第83页
- 第84页
- 第85页
- 第86页
- 第87页
- 第88页
- 第89页
- 第90页
- 第91页
- 第92页
- 第93页
- 第94页
- 第95页
- 第96页
- 第97页
- 第98页
- 第99页
- 第100页
- 第101页
- 第102页
- 第103页
- 第104页
- 第105页
- 第106页
- 第107页
- 第108页
- 第109页
- 第110页
- 第111页
- 第112页
- 第113页
- 第114页
- 第115页
- 第116页
- 第117页
- 第118页
- 第119页
- 第120页
- 第121页
- 第122页
- 第123页
- 第124页
- 第125页
- 第126页
- 第127页
- 第128页
- 第129页
- 第130页
- 第131页
- 第132页
- 第133页
- 第134页
- 第135页
- 第136页
- 第137页
- 第138页
- 第139页
- 第140页
- 第141页
- 第142页
- 第143页
- 第144页
- 第145页
- 第146页
- 第147页
- 第148页
- 第149页
- 第150页
- 第151页
- 第152页
- 第153页
- 第154页
- 第155页
- 第156页
- 第157页
- 第158页
- 第159页
(四)
(2025·浙江期末)小组计划选取一组《山海经》中的鸟兽制作祝福卡片,请你参与。(8 分)
【材料收集】
(一)又西三百里,曰阴山。有兽焉,其状如狸①而白首,名曰天狗,其音如猫猫,可以御凶。
(二)有鸾鸟②自歌,凤鸟自舞。凤鸟首文曰“德”,翼文曰“顺”,膺③文曰“仁”,背文曰“义”,见④则天下和。
(三)又东南二百里,曰钦山。有兽焉,其状如豚⑤而有牙,其名曰当康,其鸣自叫,见则天下大穰⑥。
(节选自《山海经》)
【注】①狸:山猫。②鸾鸟:和下文的“凤鸟”,都是指凤凰之类的神鸟。③膺:胸。④见:同“现”,出现。⑤豚:猪。⑥穰(ráng):丰收。
【卡片制作】

11. 参考“天狗卡”,根据材料(二)内容,为“凤鸟卡”配上文字。(2 分)
12. 新素养 审美创造 根据材料(三)内容,从神兽的形态、动作,以及生活环境等角度发挥想象,在虚线框内描述“当康卡”的画面。(3 分)
【卡片送福】
13. 小组想把“神兽卡”赠送给即将毕业的学长。你推荐哪一张?结合内容,简述理由。(3 分)
(2025·浙江期末)小组计划选取一组《山海经》中的鸟兽制作祝福卡片,请你参与。(8 分)
【材料收集】
(一)又西三百里,曰阴山。有兽焉,其状如狸①而白首,名曰天狗,其音如猫猫,可以御凶。
(二)有鸾鸟②自歌,凤鸟自舞。凤鸟首文曰“德”,翼文曰“顺”,膺③文曰“仁”,背文曰“义”,见④则天下和。
(三)又东南二百里,曰钦山。有兽焉,其状如豚⑤而有牙,其名曰当康,其鸣自叫,见则天下大穰⑥。
(节选自《山海经》)
【注】①狸:山猫。②鸾鸟:和下文的“凤鸟”,都是指凤凰之类的神鸟。③膺:胸。④见:同“现”,出现。⑤豚:猪。⑥穰(ráng):丰收。
【卡片制作】
11. 参考“天狗卡”,根据材料(二)内容,为“凤鸟卡”配上文字。(2 分)
凤鸟,头部、翅膀、胸部和背部分别有“德”“顺”“仁”“义”等字纹。
12. 新素养 审美创造 根据材料(三)内容,从神兽的形态、动作,以及生活环境等角度发挥想象,在虚线框内描述“当康卡”的画面。(3 分)
【卡片送福】
13. 小组想把“神兽卡”赠送给即将毕业的学长。你推荐哪一张?结合内容,简述理由。(3 分)
答案:
11.凤鸟,头部、翅膀、胸部和背部分别有“德”“顺”“仁”“义”等字纹。(2分) 【解析】本题考查内容理解。参考“天狗卡”可知,卡片配文需呈现该神兽的外形、特征等信息。材料(二)“凤鸟首文曰‘德’,翼文曰‘顺’,膺文曰‘仁’,背文曰‘义’”是核心信息,“文”同“纹”,表明凤鸟头部、翅膀、胸部、背部有特定字纹。撰写配文时,既要符合卡片简洁明了的要求,也要尽量完整保留原文关键信息。
12.示例:当康生活在草木茂密的钦山之上,它十分矫健,四肢强健。长得像猪,还长着一副长长的獠牙。遭遇危险时,鬃毛会竖立如刺,展现出威猛的气势。尖锐锋利的獠牙常常露出嘴唇之外,这是它攻击和防御的利器。(3分) 【解析】本题考查基于文本的想象与画面描述能力,要求学生结合材料(三)中当康的形态、动作和生活环境,进行合理且生动的创作。从“其状如豚而有牙”可知当康形似猪且有牙;“其名曰当康,其鸣自叫”暗示其会发出独特叫声;“又东南二百里,曰钦山”明确其生活在钦山。在描绘卡片画面时,可以先点明生活环境“草木茂密的钦山”,再通过描绘身体、形状、獠牙等细节丰富形态描写。
13.示例一:推荐“天狗卡”,天狗“可以御凶”,免去各种灾祸。赠送“天狗卡”,可祝福学长平安喜乐,万事大吉。(3分)示例二:推荐“凤鸟卡”,凤鸟身上有“德、顺、仁、义”的花纹,赠送“凤鸟卡”,可表达对学长的美好祝福,祈盼学长德才兼备、万事顺利、仁爱大义。(3分)示例三:推荐“当康卡”,当康,“见则天下大穰”,代表着丰收之愿,赠送“当康卡”,可表达对学长学业有成的美好祝愿,愿学长的努力和付出换来丰硕的成果。(3分) 【解析】本题考查拓展应用。结合神兽寓意(“可以御凶”“见则天下和”“见则天下大穰”)与毕业祝福场景,阐述推荐理由即可。
12.示例:当康生活在草木茂密的钦山之上,它十分矫健,四肢强健。长得像猪,还长着一副长长的獠牙。遭遇危险时,鬃毛会竖立如刺,展现出威猛的气势。尖锐锋利的獠牙常常露出嘴唇之外,这是它攻击和防御的利器。(3分) 【解析】本题考查基于文本的想象与画面描述能力,要求学生结合材料(三)中当康的形态、动作和生活环境,进行合理且生动的创作。从“其状如豚而有牙”可知当康形似猪且有牙;“其名曰当康,其鸣自叫”暗示其会发出独特叫声;“又东南二百里,曰钦山”明确其生活在钦山。在描绘卡片画面时,可以先点明生活环境“草木茂密的钦山”,再通过描绘身体、形状、獠牙等细节丰富形态描写。
13.示例一:推荐“天狗卡”,天狗“可以御凶”,免去各种灾祸。赠送“天狗卡”,可祝福学长平安喜乐,万事大吉。(3分)示例二:推荐“凤鸟卡”,凤鸟身上有“德、顺、仁、义”的花纹,赠送“凤鸟卡”,可表达对学长的美好祝福,祈盼学长德才兼备、万事顺利、仁爱大义。(3分)示例三:推荐“当康卡”,当康,“见则天下大穰”,代表着丰收之愿,赠送“当康卡”,可表达对学长学业有成的美好祝愿,愿学长的努力和付出换来丰硕的成果。(3分) 【解析】本题考查拓展应用。结合神兽寓意(“可以御凶”“见则天下和”“见则天下大穰”)与毕业祝福场景,阐述推荐理由即可。
查看更多完整答案,请扫码查看