《2025年学霸提优大试卷七年级语文上册人教版》

1. 在期末复习课上，老师请同学们谈谈自己关于“朗读和默读”的发现，以下是几位同学的发言。
小高：我发现第一单元读的目标是“感受美”，到了第六单元，读的要求是“把握作者思路”。
小新：虽然都是“读”，但每个单元的方法都不一样，每一个单元都教给了我们具体的做法。
小语：我发现不管是朗读还是默读，都要求我们在课文中学习。
小文：我发现朗读和默读同样重要，因此，它们贯穿于我们七年级上学期的语文学习过程。
请补全小新和小文同学关于“朗读和默读”的发现。(每点不超过6个字)(2分)
①目标逐步提高
②方法各有不同
③回归课文学习
④二者同等重要

答案： 1.②方法各有不同(1分) ④二者同等重要(1分) 【解析】本题考查提炼概括。小新的发言“虽然都是‘读’，但每个单元的方法都不一样，每一个单元都教给了我们具体的做法”，核心在于强调不同单元朗读和默读的方法存在差异，提炼后可概括为“方法各有不同”。小文的发言“我发现朗读和默读同样重要，因此，它们贯穿于我们七年级上学期的语文学习过程”，重点突出朗读和默读在语文学习中的重要性是等同的，可概括为“二者同等重要”。题目要求每点不超过6个字，答案在准确提炼关键信息的基础上，还需要满足字数限制。

2. 下面这段话是老师的总结语，小新的笔记不完整。请结合上下文，补全文段，注意表达的简明连贯。(每空不超过15个字)(4分)
在七年级上册的语文阅读学习中，朗读与默读并重，就如同①鸟之双翼，缺一不可。因此，我们应该进一步提升这两种能力。那么，②如何提升这两种能力呢？朗读既要运用重音、停连和语调等声音技巧，还要③把握情感节奏，比如在朗诵《潼关》时，既要读出二二三节奏，还要读出谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气；而默读要在边读边勾画中读“顺”，④在静心思考中读“懂”，在举一反三中读“活”。这都需要我们持续地科学训练，才有可能取得两种能力的进步。

答案： 2.示例：①鸟之双翼(1分) ②如何提升这两种能力呢(1分) ③把握情感节奏(1分) ④在静心思考中读“懂”(1分) 【解析】本题考查情境补写。①：此处需要一个比喻，来体现朗读与默读并重且缺一不可的关系。比如：鸟之双翼、车之双轮。②：前文强调要提升朗读和默读能力，后文分别阐述了朗读和默读能力的具体提升方法，所以此处应是一个过渡性的问句，询问“如何提升这两种能力呢”，起到自然衔接上下文的作用，引导读者思考具体的提升方式。③：结合后文“比如在朗诵《潼关》时，既要读出二二三节奏，还要读出谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气”可知，朗读除了运用声音技巧外，还需要理解并把握文章所蕴含的情感节奏，这样才能更好地展现文章的内涵，所以填“把握情感节奏”。④：根据前句“在边读边勾画中读‘顺’”和后句“在举一反三中读‘活’”，可知，此处应围绕默读时对文意的理解来写，“在静心思考中读‘懂’”既符合句式要求，又体现了默读过程中深入思考文意的重要性。

3. 本册语文书中，有许多文章文质兼美，适合同时训练朗读和默读。请仿照示例，选择A、B、C项中的任意一项，拟写一则推荐语，鼓励同学们积极进行朗读和默读训练。(3分)
示例：《从百草园到三味书屋》：在朗读中享受乐园乐事，在默读中理解书屋书趣。

A.《再塑生命的人》
B.《纪念白求恩》
C.《〈论语〉十二章》
我选A，(填序号)推荐语：在朗读中感受莎莉文老师的耐心，在默读中体悟海伦·凯勒的坚韧。

答案： 3.示例一：A(1分) 在朗读中感受莎莉文老师的耐心，在默读中体悟海伦·凯勒的坚韧。(2分) 示例二：B(1分) 在朗读中缅怀伟人风采，在默读中学习崇高精神。(2分) 示例三：C(1分)在朗读中品味儒家经典，在默读中领悟人生智慧。(2分)

4. 为巩固这两种阅读方法，老师请同学们从本册书的课文中选取最喜欢的语段录制朗读音频。下面是同学们的两段录音小样，“朗读注意事项”中A、B、C三处均有不妥之处，请你帮助修正。(6分)
(1)①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。③坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。④风轻悄悄的，草软绵绵的。
【A】第③句多个动作连续，读时节奏应舒缓，语速要放慢。“偷偷地”“轻悄悄的”“软绵绵的”要读得轻柔。
A处修正意见：读第③句时，应节奏轻快，语速略微加快。
(2)①东临碣石，以观沧海。②水何澹澹，山岛竦峙。③树木丛生，百草丰茂。④秋风萧瑟，洪波涌起。⑤日月之行，若出其中；⑥星汉灿烂，若出其里。⑦幸甚至哉，歌以咏志。
【B】四言古诗的朗读节奏一般为“×/×××”。“澹澹”“竦峙”“丛生”“丰茂”这些描摹状态的词语需重读。
B处修正意见：四言古诗的朗读节奏一般“××/××”。
【C】第①句是一般性的叙述，语调要高昂。⑤⑥两句暗含作者胸中之志，要读得苍劲、有气势。
C处修正意见：第①句是一般性的叙述，语调应平稳。

答案： 4.
(1)读第③句时，应节奏轻快，语速略微加快。(2分)
(2)四言古诗的朗读节奏一般“××/××”。(2分) 第①句是一般性的叙述，语调应平稳。(2分) 【解析】本题考查朗读设计。
(1)第③句中“坐着，躺着，打两个滚”等一系列动作，生动地展现了人们在春草地上嬉戏的欢快场景。此处需用稍快的语速与轻快的节奏，才能凸显出春日里生机勃勃的活力氛围。
(2)四言古诗多采用“二二”的节奏划分，即“××/××”的形式。这种划分方式符合古诗的韵律特点，例如“东临/碣石”“水何/澹澹”，能让朗读更具节奏感。第①句“东临碣石，以观沧海”是全诗的起笔，属于叙事性语句，主要作用是引出后文的写景内容。若用高昂语调会显得突兀，平稳的语调更能自然地引领读者进入诗歌情境，为后续内容的展开做好铺垫。