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6. 力的作用是相互的.下列现象中,利用了这一原理的是 (
①向前划船时,要用桨向后划水
②球员射门时,要用力向球门方向踢球
③人向前跑步时,要用力向后蹬地
④推车时要用力向前才可以推动
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
C
)①向前划船时,要用桨向后划水
②球员射门时,要用力向球门方向踢球
③人向前跑步时,要用力向后蹬地
④推车时要用力向前才可以推动
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
答案：
【解析】：
①向前划船时，用桨向后拨水，水会给船桨一个向前的力，船才能前进，利用了力的作用是相互的原理，故①正确；
②球员射门时，用力向球门方向踢球，利用的是力可以改变物体的运动状态，没有利用力的作用是相互的原理，故②错误；
③人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，故③正确；
④推车时要用力向前才可以推动，利用的是力可以改变物体的运动状态，没有利用力的作用是相互的原理，故④错误。
【答案】：C
①向前划船时，用桨向后拨水，水会给船桨一个向前的力，船才能前进，利用了力的作用是相互的原理，故①正确；
②球员射门时，用力向球门方向踢球，利用的是力可以改变物体的运动状态，没有利用力的作用是相互的原理，故②错误；
③人向前跑步时，要向后下方蹬地，地同时也会给人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，故③正确；
④推车时要用力向前才可以推动，利用的是力可以改变物体的运动状态，没有利用力的作用是相互的原理，故④错误。
【答案】：C
7. 如图是两车发生交通事故后的现场照片,由照片可判断 (
A.一定是甲车去撞乙车的
B.碰撞瞬间乙车的速度一定与甲车相等
C.碰撞时两车的力完全相同
D.碰撞时两车的相互作用力方向相反
D
)A.一定是甲车去撞乙车的
B.碰撞瞬间乙车的速度一定与甲车相等
C.碰撞时两车的力完全相同
D.碰撞时两车的相互作用力方向相反
答案：
【解析】：
A. 判断是哪辆车先撞上另一辆车，由于两车最终粘在一起，仅凭照片信息无法确定哪辆车先撞上另一辆车，因此选项A是错误的。
B. 判断碰撞瞬间乙车的速度是否一定与甲车相等，从照片来看，两车完全粘在一起，说明在碰撞的一瞬间，两车的速度相等，因此选项B是正确的。
C. 判断碰撞时两车的力是否完全相同，根据牛顿第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反，但两车质量可能不同，因此受力后的运动状态变化不一定相同，所以选项C是错误的。
D. 判断碰撞时两车的相互作用力方向是否相反，根据牛顿第三定律，两车碰撞时的相互作用力方向相反，因此选项D是正确的。
【答案】：D
A. 判断是哪辆车先撞上另一辆车，由于两车最终粘在一起，仅凭照片信息无法确定哪辆车先撞上另一辆车，因此选项A是错误的。
B. 判断碰撞瞬间乙车的速度是否一定与甲车相等，从照片来看，两车完全粘在一起，说明在碰撞的一瞬间，两车的速度相等，因此选项B是正确的。
C. 判断碰撞时两车的力是否完全相同，根据牛顿第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反，但两车质量可能不同，因此受力后的运动状态变化不一定相同，所以选项C是错误的。
D. 判断碰撞时两车的相互作用力方向是否相反，根据牛顿第三定律，两车碰撞时的相互作用力方向相反，因此选项D是正确的。
【答案】：D
8. 如图所示,体操运动员单站立在平衡木上,处于静止状态,请在图中画出运动员受到所有力的示意图.
答案：
【解析】：
运动员处于静止状态，受到平衡力的作用，受到竖直向下的重力 $G$ 和竖直向上的支持力 $F$ 的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，作用点在运动员的重心。
【答案】：
从运动员重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，线段长度相等，分别表示重力 $G$ 和支持力 $F$ 。
运动员处于静止状态，受到平衡力的作用，受到竖直向下的重力 $G$ 和竖直向上的支持力 $F$ 的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，作用点在运动员的重心。
【答案】：
从运动员重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，线段长度相等，分别表示重力 $G$ 和支持力 $F$ 。
9. 如图所示,用一细线系住了一个球,球静止在斜面上,请用力的示意图来表示球所受到的各个力.
答案：
【解析】：
首先，对球进行受力分析。球受到三个力的作用：重力、斜面的支持力和细线的拉力。
重力$G$：由于地球的吸引，球受到竖直向下的重力，作用点在球的重心。
斜面的支持力$F_{支}$：由于球与斜面接触并受到斜面的支撑，所以球受到垂直于斜面向上的支持力，作用点也在球与斜面的接触点，但通常我们将其平移至球的重心来画力的示意图。
细线的拉力$F_{拉}$：由于细线系住了球，球受到沿细线向上的拉力，作用点在球与细线的连接点，但同样，我们通常将其平移至球的重心来画。
接下来，根据这些分析，我们可以画出球的受力示意图。
【答案】：
过球的重心分别沿竖直向下、垂直于斜面向上和沿细线向上的方向画一条带箭头的线段，分别用符号$G$、$F_{支}$和$F_{拉}$表示，即得到球所受到的各个力的示意图。
首先，对球进行受力分析。球受到三个力的作用：重力、斜面的支持力和细线的拉力。
重力$G$：由于地球的吸引，球受到竖直向下的重力，作用点在球的重心。
斜面的支持力$F_{支}$：由于球与斜面接触并受到斜面的支撑，所以球受到垂直于斜面向上的支持力，作用点也在球与斜面的接触点，但通常我们将其平移至球的重心来画力的示意图。
细线的拉力$F_{拉}$：由于细线系住了球，球受到沿细线向上的拉力，作用点在球与细线的连接点，但同样，我们通常将其平移至球的重心来画。
接下来，根据这些分析，我们可以画出球的受力示意图。
【答案】：
过球的重心分别沿竖直向下、垂直于斜面向上和沿细线向上的方向画一条带箭头的线段，分别用符号$G$、$F_{支}$和$F_{拉}$表示，即得到球所受到的各个力的示意图。
10. 如图,当电风扇工作时,空气会由静止流动起来,这说明
电风扇
对空气
有力的作用;同时小车将向右
运动,原因是物体间力的作用是相互的
;类似的装置可应用在某些交通工具上,试举一例:喷气式飞机
.
答案：
【解析】：当电风扇工作时，扇叶转动对空气施加力，使空气由静止流动起来，这表明空气受到了电风扇的作用力；根据物体间力的作用是相互的原理，空气会对电风扇产生一个反作用力，而电风扇固定在小车上，所以这个反作用力会使小车向与空气流动相反的方向运动，即向右运动。类似利用物体间力的相互作用原理的交通工具，如喷气式飞机，它通过向后喷出气体，气体对飞机产生向前的反作用力从而使飞机前进。
【答案】：电风扇；空气；右；物体间力的作用是相互的；喷气式飞机
【答案】：电风扇；空气；右；物体间力的作用是相互的；喷气式飞机
11. 某小组同学学习了相互作用力之后,想进一步研究两个物体间相互作用力 $ F_1 $ 和 $ F_2 $ 的特点.现有器材为:力传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得数据采集后输送至计算机)、计算机、硬纸板、细绳等.图(a)、(b)为他们设计的两种实验方案.
(1)应根据图______(选填“a”“b”)所示方案进行实验.
(2)图(c)是该组同学正确进行实验,在计算机上得到的实验图线(纵轴分别显示 $ F_1 $ 和 $ F_2 $ 的大小,横轴表示时间 $ t $).请依据相关信息,写出关于相互作用力的大小和相互作用力与时间的关系的两条结论.
(A)______.
(B)______.
(1)应根据图______(选填“a”“b”)所示方案进行实验.
b
(2)图(c)是该组同学正确进行实验,在计算机上得到的实验图线(纵轴分别显示 $ F_1 $ 和 $ F_2 $ 的大小,横轴表示时间 $ t $).请依据相关信息,写出关于相互作用力的大小和相互作用力与时间的关系的两条结论.
(A)______.
相互作用力的大小相等
(B)______.
相互作用力同时产生、同时变化、同时消失
答案：
【解析】：
(1)研究两个物体间的相互作用力，应让两个力传感器直接相互作用，这样才能准确测量彼此之间的作用力。图(a)中通过硬纸板连接，硬纸板可能会受到其他外力影响，或者两个力并非直接的相互作用力；而图(b)中两个力传感器直接相连，它们之间的力是一对相互作用力，能更准确地进行实验，所以应选图(b)。
(2)观察图(c)的实验图线，纵轴显示$F_1$和$F_2$的大小，横轴是时间$t$。从图中可以看出，无论在哪个时刻，$F_1$和$F_2$的绝对值总是相等的，这表明相互作用力的大小相等；同时，$F_1$和$F_2$的变化趋势完全一致，即它们同时产生、同时变化、同时消失，所以相互作用力与时间的关系是同时产生、同时变化、同时消失。
【答案】：
(1)b；
(2)相互作用力的大小相等；相互作用力同时产生、同时变化、同时消失
(1)研究两个物体间的相互作用力，应让两个力传感器直接相互作用，这样才能准确测量彼此之间的作用力。图(a)中通过硬纸板连接，硬纸板可能会受到其他外力影响，或者两个力并非直接的相互作用力；而图(b)中两个力传感器直接相连，它们之间的力是一对相互作用力，能更准确地进行实验，所以应选图(b)。
(2)观察图(c)的实验图线，纵轴显示$F_1$和$F_2$的大小，横轴是时间$t$。从图中可以看出，无论在哪个时刻，$F_1$和$F_2$的绝对值总是相等的，这表明相互作用力的大小相等；同时，$F_1$和$F_2$的变化趋势完全一致，即它们同时产生、同时变化、同时消失，所以相互作用力与时间的关系是同时产生、同时变化、同时消失。
【答案】：
(1)b；
(2)相互作用力的大小相等；相互作用力同时产生、同时变化、同时消失
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