《2025年暑假Happy假日九年级语文人教版》

8. 根据上面三则材料,下列对相关内容的理解或推断正确的一项是 (D)
A. 一切看得见的客观物体,如山、水、草、木等只要进入作品,就成了意象。
B. 诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图,把“山”“雪”等物象组合,就构成了孤独寂寞的意境。
C. 由于每首诗都由众多的物象构成,所以每首诗都有多种意境,这使得诗歌的意蕴更加丰富。
D. 由于每个人的思考方式不同,一种物象可以寄托多种寓意,一种寓意也可以寄托于多种物象。
9. 请根据材料一,解释什么叫“立象以尽意”。
____“立象以尽意”是指诗人把抽象的主观情思转化为具体的意象，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。____
10. 材料一中说“诗歌离不开意象”,材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢?请根据你的阅读体验,从学过的诗歌中举例阐明理由。(不能以材料一和材料二中的诗歌,以及《天净沙·秋思》为例)
____示例一：我认为诗歌离不开意象。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人用“孤帆”“碧空”“长江”等意象，营造出空旷辽远的意境，表达了对友人的依依惜别之情。如果没有这些意象，直接说“我很舍不得你走”，就显得平淡无味，缺乏诗意。____
11. 请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述,为小文解决疑惑。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
小文:写诗,该怎样创设意境呢?请你以《天净沙·秋思》为例,给我讲讲吧。
____写诗创设意境，首先要选取合适的意象。如《天净沙·秋思》中选取了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象。然后围绕诗的主旨（游子的思乡之情和漂泊之苦）将这些意象有机组合。“枯藤老树昏鸦”等一系列萧索、凄凉的意象组合，营造出一种孤寂、愁苦的氛围，最后“断肠人在天涯”点明主旨，使读者通过这些意象感受到游子的思乡之愁和漂泊的凄凉，从而体会到整首诗的意境。____

答案： 8. D
9. 解：“立象以尽意”是指诗人把抽象的主观情思转化为具体的意象，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。
10. 示例一：我认为诗歌离不开意象。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人用“孤帆”“碧空”“长江”等意象，营造出空旷辽远的意境，表达了对友人的依依惜别之情。如果没有这些意象，直接说“我很舍不得你走”，就显得平淡无味，缺乏诗意。
示例二：我认为诗歌并非一定要用意象。如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”，诗人直抒胸臆，表达了怀才不遇、孤独寂寞的悲愤之情，让读者感受到强烈的情感冲击，引发共鸣。这种情感的表达很直接，没有借助具体的意象，但依然具有很强的艺术感染力。
11. 解：写诗创设意境，首先要选取合适的意象。如《天净沙·秋思》中选取了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等意象。然后围绕诗的主旨（游子的思乡之情和漂泊之苦）将这些意象有机组合。“枯藤老树昏鸦”等一系列萧索、凄凉的意象组合，营造出一种孤寂、愁苦的氛围，最后“断肠人在天涯”点明主旨，使读者通过这些意象感受到游子的思乡之愁和漂泊的凄凉，从而体会到整首诗的意境。