《2025年一本暑假阅读三年级语文浙江专版》

1.整体感知联系上下文,下面这句话放在文中的哪个位置最适合?(2分) (C)
为了自家孩子的第一口食物,这些象态橡栗象多么细心、多么挑剔啊!
A.第③④自然段之间 B.第④⑤自然段之间
C.第⑤⑥自然段之间 D.第⑦自然段之后
2.作者在观察象态橡栗象时发现了一个什么现象?产生这个现象的原因是什么?请根据文章内容,回答下列小题。(8分)
象态橡栗象行为探究单
发现现象 (1)获取信息阅读第①自然段,作者在观察象态橡栗象时发现的现象是象态橡栗象钻探了它们,但并不是在每一个橡栗里都产了卵。(2分)
找到原因 (2)形成解释产生这个现象的原因是什么?(2分) (B)
A.橡栗底部较为柔软,适合作为小幼虫的食粮。
B.橡栗底部的食粮情况并不是都令象态橡栗象妈妈满意。
C.象态橡栗象妈妈需要钻透橡栗,将卵产在橡栗底部。
D.象态橡栗象妈妈产卵前需要先用长鼻尖端尝尝粮仓底部的食粮。
感受品质 (3)评价鉴赏从象态橡栗象妈妈的行为中,你感受到象态橡栗象妈妈关爱孩子的品质。(2分)
(4)获取信息请你用“______”在文中再画出一处体现象态橡栗象妈妈这种品质的句子。(2分)
______一个折中的办法也许有用,就是让小幼虫从最初的吃软糕点改变成吃硬面包。这个折中办法就在母亲钻出的那个坑道里,那儿有一些碎屑,是象态橡栗象妈妈长嘴上的剪刀剪碎了的。另外,坑道内壁因为受损而变软,比其他东西更适合新生儿娇嫩的颚。______
3.评价鉴赏根据文章内容,将对话补充完整。(6分)
四上语文要素:体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。
(1)联系上下文,第③自然段中的“蛋糕”指橡栗壳底柔软的毛毡,第④自然段中的“内部厨房的烹饪情况”指橡栗内的物质是否适合幼虫食用,从这些表述中,我们可以感受到文章的表达非常准确生动(或“生动形象”)。(3分)
(2)阅读文章最后一个自然段,从“钻入”“收集”“弄破”“钻进”等动词中,我明白了象态橡栗象幼虫的进食顺序,感受到了作者连续细致的观察。(3分)

答案： 1. C
2.
(1)象态橡栗象妈妈钻探了一些橡栗,但并不是在每一个橡栗里都产了卵
(2)答案 B
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
说明原因
第二步:学方法,理思路
首先,根据前面的小题,理解题干内容;其次,阅读文章,结合文章内容得出原因。
首先,根据第
(1)题可知,题干中的“这个现象”指象态橡栗象妈妈钻探了一些橡栗,但并不是在每一个橡栗里都产了卵。
其次,阅读第②自然段,由“幼虫刚孵出时……只能咬壳底柔软的毛毡,以其液汁为食”可知,象态橡栗象幼虫刚孵出时的食物是壳底柔软的毛毡的液汁;而阅读第③自然段可知,随着橡栗长大成熟,橡栗壳底液汁的味道和量随之有所变化;阅读第④⑤自然段可知,橡栗壳底液汁的味道和量的变化无法从外壳中看出来,因此象态橡栗象妈妈只能自己先尝尝橡栗壳底的液汁,看看食粮情况是否令自己满意。结合“如果食物令它不满意,它就不再多往下钻探,弃之而去”可知,产生这个现象的原因是象态橡栗象妈妈并不是对每个橡栗壳底的食物满意,因此答案选B。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
(3)答案 关爱孩子
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
评价文中形象
第二步:学方法,理思路
根据文中形象的行为,分析其品质。
根据前面的小题可知,题干中“象态橡栗象妈妈的行为”指文中的“它把长鼻尖端伸到井底深处,看看里面的食物情况”“如果食物令它不满意,它就不再多往下钻探,弃之而去”,联系上文“人类的妈妈在喂婴儿喝粥之前,也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心去这么对待自己的幼虫”可知,象态橡栗象妈妈这样做是为了让自己的孩子吃到更合适的食物,从中我们可以感受到象态橡栗象妈妈对自己孩子的关爱,由此可知答案。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
(4)(示例)一个折中的办法也许有用,就是让小幼虫从最初的吃软糕点改变成吃硬面包。这个折中办法就在母亲钻出的那个坑道里,那儿有一些碎屑,是象态橡栗象妈妈长嘴上的剪刀剪碎了的。
3.
(1)橡栗壳底柔软的毛毡 橡栗内的物质是否适合幼虫食用 准确生动(或“生动形象”)
(2)弄破 钻进 连续细致