《2025年一本暑假阅读三年级语文浙江专版》

1. 整体感知 文章写到了哪些善于攀爬的植物? 它们分别是怎样攀爬的? 根据文章内容填写表格。(4分)
①葡萄 ②牵牛花 ③卷须遇到坚硬物体，就会变成吸盘吸附在上面 ④整个茎部缠绕住其他物体
2. 获取信息 阅读文章第1自然段,我们可以知道,爬山虎的“脚”实际上是______。(2分)
爬山虎的卷须
3. 评价鉴赏 阅读文中画横线的两处句子,回答下列小题。(6分)
(1) 阅读【A】句,这句话运用了比喻的修辞手法,将卷须的分叉比作______,生动形象地写出了分叉__________的特点,由此我们可以感受到作者的观察是准确生动的。(4分)
细丝 非常纤细
(2) 阅读【B】句,我从加点内容“原本”“一接触到”“变得”“于是”中感受到了作者的观察是__________的。(2分)
连续细致
4. 评价鉴赏 阅读下面的【资料链接】,对比【资料链接】和文章第1自然段中对爬山虎的介绍,你更喜欢哪种表达方式? 请说明理由。(3分)
思辨性阅读题
(示例1)我更喜欢文章第1自然段的表达方式。因为文章第1自然段对爬山虎的介绍非常生动，阅读时更能激起读者对爬山虎外形的想象，有助于理解文本，因此我更喜欢文章第1自然段的表达方式。
(示例2)我更喜欢【资料链接】的表达方式。因为【资料链接】的语言简洁明了、表达清楚准确，虽不带感情色彩，但更容易使读者抓住阅读重点，了解爬山虎的特点，因此我更喜欢【资料链接】的表达方式。
5. 创意运用 你还知道哪些善于攀爬的植物? 请写出一种吧!(2分)
(示例)凌霄、金银花、紫藤、苦瓜、豌豆(写出一种即可)

答案： 1. ①葡萄 ②牵牛花 ③卷须遇到坚硬物体，就会变成吸盘吸附在上面 ④整个茎部缠绕住其他物体 2. 爬山虎的卷须 3.
(1)细丝 非常纤细
(2)答案 连续细致 “三段式”解析 第一步：明考点，知考向 评价语言的表达效果(指向四上语文要素) 第二步：学方法，理思路 根据题干信息，锁定相关内容所在的位置，联系上下文，分析表达效果。 由题干信息定位到第3自然段，阅读这一自然段可知，【B】句描写的是牵牛花的枝条是怎样“靠整个茎部缠绕住其他物体，以此帮助自己攀爬”的，加点内容“原本”“一接触到”“变得”“于是”等揭示了作者不仅细致地观察了牵牛花，而且还对牵牛花的成长进行了连续的观察。由此我们可以感受到作者的观察是连续细致的。 第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4. 答案 (示例1)我更喜欢文章第1自然段的表达方式。因为文章第1自然段对爬山虎的介绍非常生动，阅读时更能激起读者对爬山虎外形的想象，有助于理解文本，因此我更喜欢文章第1自然段的表达方式。 (示例2)我更喜欢【资料链接】的表达方式。因为【资料链接】的语言简洁明了、表达清楚准确，虽不带感情色彩，但更容易使读者抓住阅读重点，了解爬山虎的特点，因此我更喜欢【资料链接】的表达方式。 评分标准：答出更喜欢哪种表达方式，得1分；说明理由且言之有理，得2分。 “三段式”解析 第一步：明考点，知考向 赏析语言风格 第二步：学方法，理思路 先分析两种语言的风格，再发表观点并说明理由。 首先，分析两种语言的风格。文章第1自然段在介绍爬山虎时举了壁虎的例子，通过壁虎的脚引出爬山虎的“脚”——卷须，在描写卷须时还运用了比喻的修辞手法，语言非常生动，有助于激发读者对爬山虎外形的想象，进而理解爬山虎的攀爬方式。【资料链接】中对爬山虎的介绍，语言简洁明了，表达清楚准确，虽不带感情色彩，但更容易使读者抓住阅读重点，了解爬山虎的特点。 其次，根据上述分析，选择一种更喜欢的表达方式，说明理由即可。 第三步：做订正，养习惯 红笔订正，背诵答题模板。 答题模板 我更喜欢××。因为××……(根据文章内容总结××的特点)，因此我更喜欢××。 5. (示例)凌霄、金银花、紫藤、苦瓜、豌豆(写出一种即可)