《2025年一本暑假阅读三年级语文浙江专版》

潘多拉的盒子
天神普罗米修斯从天上盗取火种送给人类，从此人类学会了使用火。而主神宙斯对此十分恼火，狠狠地惩治了普罗米修斯，但他还是余怒未消，于是把报复的目光转向了人类，决定让灾难也降临人间。
宙斯命令神匠赫淮斯托斯用泥土制作一个天下无双的美女，又召来众神，让每个神都送给她一件礼物。神使赫尔墨斯送给她能说会道的口才，狩猎神阿尔忒弥斯使她获得力量和灵活，爱与美之神阿佛洛狄忒给她迷人的媚态，天后赫拉给她贵妇人的高雅，智慧女神雅典娜用最鲜亮华美的服饰打扮她。宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的礼物”，并送给她一只精致美丽的小盒子。然后，命令赫尔墨斯把她送到人间去。
赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄比墨透斯的家里，让他娶这位非凡美丽的姑娘为妻。厄比墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相爱，生活十分快乐幸福。一天，潘多拉一个人在家里，眼光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒子上。“里面装的是什么呢？”潘多拉思忖着，“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定是最珍贵的礼物呢。”她一面想着一面动了一下锁，啊！原来锁已经打开了，仅仅挂着一点点。她取下了锁，轻轻地将盒子掀开，突然从盒子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……它们像是一团乌云，在潘多拉的身边，在整个房子里盘旋，又从窗子和门飞了出去，散布在整个大地上。
潘多拉吓呆了，赶忙把盒子盖上，可是晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。
宙斯送给人类的礼物很快结出了恶果——灾害和不幸充斥人间。人类受着各种疾病的摧残、各种灾害的折磨、各种不良思想的侵袭，变得相互怨恨仇视；死神也加快脚步在人世间穿梭、忙碌。但是，还有“希望”留在人间，藏在人们心底，抚慰着人们的忧伤和痛苦，支撑着人类同各种疾病、灾害作不屈的斗争，给人们战胜它们的勇气和力量。
所以，不论世界多么黑暗，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么厄运，也不能把人类摧垮。
（有删改）
1. 整体感知 读文章，梳理故事的起因、经过和结果，完成下面的表格。（2分）
四上语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
起因 宙斯要报复人类，让灾难也降临人间
经过 ①宙斯命令神匠制造出美女潘多拉，每个神都送给了她一件礼物，潘多拉带着盒子来到人间嫁给了厄比墨透斯
结果 潘多拉打开盒子，②从中飞出了无数可怕的怪物，灾害和不幸充斥人间，幸好有“希望”支撑着人类
2. 获取信息 潘多拉打开盒子的原因是（2分）（A）
A. 内心的好奇
B. 宙斯的威胁
C. 丈夫的鼓励
D. 众神的施法
3. 形成解释 这个神话至今仍广为流传，现在“潘多拉的盒子”也有了新的寓意，下列情境可以用“打开了潘多拉的盒子”来形容的是（2分）（A）
A. 学生一旦迷上了手机，就有可能出现视力下降、成绩退步等问题。
B. 生日会上，爸爸送给了嘟嘟一个精美的盒子，里面装满了各式各样的魔方。
C. 依依在运动会上获得了班级第一名，得到了老师的奖励，全家人都为她开心。
D. 课上，同学们都在认真听讲，我的同桌突然打了一个喷嚏，把全班同学都吓了一跳。
4. 评价鉴赏 读了文章，我认为文中的宙斯是一个拥有至高无上的权力却残忍自私、冷酷无情的神。（2分）
四上语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
5. 形成解释 结合生活中的例子，谈谈你对画线句子的理解。（3分）
“希望”的力量是巨大的，它会不断激励着我们勇敢地面对并战胜艰难险阻。只要心中怀有“希望”，不断奋斗，终有一日能获得胜利和幸福。我之前跟爸爸去爬山，爬到半山腰就累得气喘吁吁，我以为没办法到达山顶了。但是爸爸一直鼓励我，这令我充满了希望，最后我顺利到达了山顶，那一刻我感受到了前所未有的成就感。
6. 创意运用 读文章，提出自己的问题。（2分）
四上语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
读完文章，我还能针对文章的一部分内容提问：潘多拉有什么特点？

答案： 1. ①宙斯命令神匠制造出美女潘多拉，每个神都送给了她一件礼物，潘多拉带着盒子来到人间嫁给了厄比墨透斯 ②从中飞出了无数可怕的怪物，灾害和不幸充斥人间，幸好有“希望”支撑着人类 2. A 3. A 4. 答案（示例）拥有至高无上的权力却残忍自私、冷酷无情 “三段式”解析 第一步：明考点，知考向 评价人物形象（指向四上语文要素） 第二步：学方法，理思路 结合文中人物的行为，分析人物形象。 根据第1自然段中的“主神宙斯对此十分恼火，狠狠地惩治了普罗米修斯……决定让灾难也降临人间”可知，宙斯残暴、自私；根据第2自然段中的“宙斯命令神匠……又召来众神，让每个神都送给她一件礼物”可知，宙斯位高权重，拥有至高无上的权力。据此组织语言作答。 第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 5. 答案（示例）“希望”的力量是巨大的，它会不断激励着我们勇敢地面对并战胜艰难险阻。只要心中怀有“希望”，不断奋斗，终有一日能获得胜利和幸福。我之前跟爸爸去爬山，爬到半山腰就累得气喘吁吁，我以为没办法到达山顶了。但是爸爸一直鼓励我，这令我充满了希望，最后我顺利到达了山顶，那一刻我感受到了前所未有的成就感。 评分建议：答出自己对画线句子的理解，得2分；能结合生活中的例子进行表述，得1分。 “三段式”解析 第一步：明考点，知考向 理解句子 第二步：学方法，理思路 阅读相关语句，联系上文和生活实际，进行分析。 首先，联系上文，分析画线句子。联系上文可知，潘多拉打开盒子放出了所有与人类为敌的灾害和不幸，只有“希望”未来得及跑出去。虽然人类饱受摧残，但因为还有“希望”存在，人类始终没有被摧垮。 其次，联系生活实际可知，“希望”是人们战胜所有艰难险阻的精神力量，只要抱着“希望”不断前行，努力奋斗，那我们终会战胜困难，获得胜利和幸福。据此可知画线句子的含义。 最后，回想自己的生活经历，找到“希望”带给自己能量、动力的事件并进行表述。比如，在学习新技能时，由于难度太高而一直失败，但因为心中怀有“希望”，最终战胜困难，学会了新技能等。 第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 6. 答案（示例）文章的一部分内容 潘多拉有什么特点 “三段式”解析 第一步：明考点，知考向 提出问题（指向四上语文要素） 第二步：学方法，理思路 阅读文章，选择一个提问角度，提出问题。 提问时，可以针对文章的一部分内容或全文提问；也可以针对文章写法提问；还可以根据从文章中得到的启示，联系生活经验提问。如针对文章写法提问：文章第2自然段为什么要具体描写众神送给潘多拉的礼物？ 第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。