《2025年小学毕业甄选卷语文》

四、阅读短文,回答问题。(48 分)
(一) 课外书屋(16 分)
1. 根据原文填空。(6 分)
(1)上善若水。______,处众人之所恶,______。(《上善若水》)
(2)人曰:“______?”曰:“______,无自信也。”(《郑人买履》)
(3)______,黄雀在后。鹬蚌相争,______。
2. 下列关于文学作品的描述不正确的一项是(2 分)( )
A. 《狗和他的男孩》中,五只狗各有各的本领,各有各的精彩,各有各的归属。
B. 《情真意切的“示儿书”》是女英雄赵一曼写给儿子的信,信里嘱咐儿子:在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!
C. 《毛毛》又名“时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事”,时间窃贼是灰先生。
D. 高洪波的《嘹亮的歌声》中《豌豆尖》详写在北京吃豌豆尖的情景。
E. 《我的老师》作者是梁晓声。我们曾学过他写的文章《慈母情深》。
3. 名著赏读。(8 分)
(1)《不老泉》中,温妮为什么没有喝不老泉的水? 如何评价她的选择? (4 分)______
(2)每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一。请从《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《西游记》中选择一个人物,做立体、多面的评价。(4 分)______

答案： 1.（1）水善利万物而不争 故几于道 （2）何不试之以足 宁信度 （3）螳螂捕蝉 渔翁得利 2. E 3.（1）在《不老泉》中，温妮没有喝不老泉的水，因为她意识到生命的自然循环是不应该被人为打破的。她理解到，即使永生不老听起来很诱人，但打破自然规律会带来更多的问题和痛苦。她的选择体现了她的智慧和对生命意义的深刻理解。她的选择展现了成熟和责任感，她的决定保护了她自己和她所爱的人避开潜在的危险和道德困境。 （2）示例：选择《西游记》中的孙悟空。正面评价：孙悟空是一个忠诚的朋友和保护者。他对师父唐僧忠心耿耿，尽管经常受到误解和惩罚，但他始终不离不弃。他勇敢无畏，面对各种强大的敌人和艰难的挑战，总是冲锋在前，表现出极大的勇气和决心。孙悟空聪明机智，富有谋略，常常利用自己的智慧来解决问题、战胜对手。 负面评价：孙悟空有时有些冲动和鲁莽，容易因为一时的愤怒而做出不理智的决定，比如大闹天宫的行为，给天庭和其他生物带来了很大的破坏。他的自尊心很强，有时候过于自负，不愿意听取别人的意见，这往往导致了一些不必要的麻烦和冲突。在某些情况下，他表现出了一定的残忍和暴力倾向，对待敌人时有时过于严厉。总体来说，孙悟空是一个复杂而多面的角色，既有英雄般的光辉一面，也有普通人的缺点和弱点。这种立体的人物形象使他更加真实、可信，也让读者对他有了更深理解。

(二)非连续性文本阅读(11 分)
【材料一】
刚刚过去的劳动节,有多少家长在劳动节上好子“劳动”这一课呢? 放学途中,书包在父母长辈的肩上,孩子们却两手空空;午餐时,小学一年级的众多孩子不会剥虾,无从下口;更有甚者,大学生不会自己洗衣服,每周带一大包脏衣服回家。
家长 1:儿子 10 岁了还不太会系鞋带。男孩就是没有女孩那么细心,生活能力差点儿就差点儿吧。
家长 2:我倒是挺想教会孩子一些生活技能,问题是我自己也不太会做,对此我也很无奈。
【材料二】

中小学生周末家务劳动时间统计
【材料三】
中小学生家务劳动情况调查统计表
|劳动技能|简单类||||复杂类||||
||打扫卫生|洗碗|收拾餐桌|洗菜|炒菜|煮面条|洗衣服|干农活|
|会|85.50%|81.60%|76.00%|63.40%|36.80%|57.20%|59.10%|22.20%|
|不会|14.50%|18.40%|24.00%|36.60%|63.20%|42.80%|40.90%|77.80%|

1. 《大中小学生劳动教育指导纲要(试行)》要求“中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间,小学 1 至 2 年级不少于 2 小时,其他年级不少于 3 小时”。结合材料二,可以发现:______。(2 分)
2. 结合材料三简要概括目前中小学生劳动技能现状,再提出一条针对性建议。(4 分)
现状:______
建议:______
3. 结合材料,试分析学生劳动能力较差的原因(至少两条)。(2 分)______
4. 有的家长认为:“孩子的任务就是读书。只要学习成绩好,长大了自然有出息。至于劳动教育,对孩子来说没什么意义。”请结合上述材料和生活实际谈谈你的看法。(3 分)______

答案： 1. 中小学生周末参加家务劳动的时间不多。 2. 现状：大部分中小学生都掌握了打扫卫生、洗碗、收拾餐桌、洗菜等基本家务技能，但没有掌握炒菜等较为复杂的家务技能。 建议：应该加强对中小学生劳动技能的培养，开展一些简单又有趣的家务劳动示范活动，例如让小学生参与做饭、整理房间等，提高他们的劳动能力和技能。 3.（1）更多的家长只注重学习教育，不注重培养孩子的劳动意识，从而忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。 （2）学生对劳动教育缺乏主动性，认为劳动课是可有可无的。 4. 我认为这位家长说得不对，劳动教育是非常有意义的。对学生进行劳动教育，可以培养学生的责任感、自我管理能力和团队协作能力，有利于学生以后更好地适应社会。