《2025年奔跑吧少年八年级科学上册浙教版》

1. 实验目的
探究压力作用效果与压力大小的关系。
探究压力作用效果与受力面积的关系。
2. 实验原理
(1)转换法:通过观察海绵的凹陷程度间接反映压力作用效果的强弱。
(2)控制变量法:研究压力作用效果与压力大小的关系时,控制受力面积相同,研究压力作用效果与受力面积的关系时,控制压力大小相同。
3. 实验器材
小凳子、海绵、砝码若干。
4. 实验步骤

(1)将海绵平铺在桌面上,作为压力作用效果的观察对象。
(2)将凳子腿朝下放置于海绵上(如图甲所示),观察海绵的凹陷程度。
(3)在(2)的基础上,将一个砝码放置于小凳子面上(如图乙所示),观察海绵的凹陷程度。
(4)将凳子倒置(凳子面朝下),并在凳面上放置一个砝码(如图丙所示),观察海绵的凹陷程度。
(5)对比分析几个实验现象,得出实验结论。
5. 实验现象
(1)将凳子腿朝下放置于海绵上,海绵的凹陷程度较深(填“深”“较深”或“浅”,下同)。
(2)将一个砝码放置于小凳子面上,海绵的凹陷程度深。
(3)凳子倒置,并在凳面上放置一个砝码,海绵的凹陷程度浅。
6. 实验结论
当受力面积相同时,压力越大,作用效果越明显。
当压力相同时,受力面积越大,作用效果越不明显。
注意事项
注意点①
添加砝码需轻放,避免冲击力过大导致海绵凹陷深度测量误差。
注意点②
实验环境需保持水平稳定,避免桌面倾斜导致压力分布不均。
注意点③
压力是由物体表面之间的相互挤压产生的,重力是由于地球的吸引而产生的;压力作用于被压物体的表面,重力作用在物体的重心;压力的方向垂直于受压面,而重力的方向总是竖直向下的。

答案： 2.
(1)凹陷程度
(2)受力面积 压力大小
5.
(1)较深
(2)深
(3)浅 6. 越大 越大

(1)实验中小颜是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的,这种方法叫作转换(填“控制变量”“转换”或“等效替代”)法。
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是当受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较甲、丙两图所示实验。
(4)小颜实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示。他发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同。
(5)小颜把图甲中A物体拿到桌面上,如图戊所示。图甲中海绵受到的压强$ p_{甲} $和图戊中书桌面受到的压强$ p_{戊} $的大=

答案：
(1)海绵的凹陷程度 转换
(2)受力面积 压力
(3)甲、丙
(4)没有控制压力大小相同
(5)=