《2025年奔跑吧少年八年级科学上册浙教版》

1. 地面上放着一个箱子,利用这个箱子我们可以探究力的三要素对力作用效果的影响。
(1)当用力较轻地推箱子时,箱子不动,用较大的力才能将箱子推动,这说明力的大小影响力的作用效果。
(2)若要使箱子向右侧倒去,应向右推箱子,若要使箱子向左侧倒去,则应向左推箱子,这说明力的方向影响力的作用效果。
(3)如果要推倒箱子,在A(填“A”“B”或“C”)位置施加力更容易成功。

答案： 1.
(1)大小
(2)方向
(3)A

2. 推门实验:用力推门,每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。
(1)如图所示,用较大的力在A点推门与用比较小的力A点推门相比,用较大的力能快速(填“快速”或“缓慢”)地推开门,这说明力的作用效果与力的大小有关。
(2)用同样大小的力在A点拉门、推门,力的大小、作用点都没变,但力的方向改变了,力的作用效果也就改变了。
(3)用相等的力分别在A点、B点推门,力的大小、方向均相同,但力的作用点不同,所以力的作用效果也不相同。

答案： 2.
(1)快速 大小
(2)方向
(3)作用点

五 探索活动:探索重力的方向和大小
[衔接教材:第2章第1节]
一 实验梳理
(一)重力的方向
1. 实验目的
(1)通过观察悬挂小球与水面夹角的变化,理解重力的方向为竖直向下。
(2)验证重力方向与支撑面的倾斜度无关。
2. 实验器材
铁架台、细线、小球、装有染色水的水槽、量角器、倾斜装置(如可调节角度的支架)。
3. 实验步骤
(1)如图所示,将装有染色水的水槽放在铁架台底座上,用细线将小球悬挂在铁架台的横杆上,让小球浸入水中。待小球静止时,观察细线与水面之间的夹角。
(2)把铁架台倾斜一定的角度,待小球静止时,观察细线与水面之间的夹角。
4. 实验现象
重力方向始终竖直向下,与支撑面的倾斜度无关。

答案： 五 探索活动：探索重力的方向和大小
实验梳理
(一)1.
(1)竖直向下 4. 竖直向下 无关

(二)重力与质量的关系
1. 实验目的
(1)探究重力与质量的关系,验证$G = mg$。
(2)通过数据描点作图,理解重力与质量的关系。
2. 实验器材
弹簧测力计、4个质量均为100g的钩码、坐标纸。
3. 实验步骤
(1)如图所示,重力的大小可以直接用弹簧测力计测量。钩码的质量是已知的,实验中可以选取钩码为被测物体。
(2)每小组准备1个弹簧测力计、4个质量均为100g的钩码。
(3)用弹簧测力计依次测出1~4个钩码受到的重力,把测量结果记录在表中。
(4)以质量为横坐标,重力为纵坐标,建立如图所示的平面直角坐标系,根据表中的数据,在坐标系上描点,连接这些点,看看重力和质量有什么关系。

4. 实验结论
物体受到的重力跟物体的质量成____,比值大约是____N/kg。
注意事项
注意点1 ①水槽需平稳放置,避免染色水洒出;②倾斜铁架台时动作要轻缓,防止水槽滑动。
注意点2 ①弹簧测力计使用前需调零,量程需覆盖钩码的

总重力;②悬挂钩码时应避免晃动,待弹簧测力计静止后再读数。
注意点3 在赤道附近,g的值相对较小,随着纬度的增加,g的值逐渐增大,两极地区的g达到较大值。

答案： 正比；10

二 迁移应用
1. 如图所示为同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。
(1)将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向____(填“变化”或“不变”),方向是____。
(2)剪断悬线OA,观察小球下落的方向是____。
(3)从以上实验现象分析可得出:重力方向____,建筑工人经常使用的____就是该原理的应用。

答案： 迁移应用
1.
(1)不变 竖直向下
(2)竖直向下
(3)总是竖直向下的 重垂线

2. 在“探究物体所受重力与物体质量的关系”的实验中,小明用到的实验器材有弹簧测力计1个、相同规格的钩码若干。实验时的情景如图所示。
(1)实验前,应该将弹簧测力计放置在____(填“水平”或“竖直”)方向进行调零。
(2)根据小明所选择的器材,实验中通过改变____来多次改变物体的质量。
(3)改变物体质量进行多次实验后,小明记录的实验数据如表所示,该表格设计的不足之处是____。

(4)改正问题后,小明根据表中数据得出:物体质量越大,所受的重力越____的结论。一旁的小红认为还可以得到:物体所受重力与质量成正比的结论。若要得到小红的结论,进一步处理数据的方法是____。

答案： 2.
(1)竖直
(2)钩码的个数
(3)没有单位
(4)大 在平面直角坐标系中描点，连接这些点画出重力与质量关系的图像