《2024年练客单元期末大练考九年级语文全一册人教版安徽专版》

［一］（22分）
主题：家国情怀 对接课标：革命文化 字数：1436
擦拭烈士雕像的老人
乔 桦
①我工作调转到A城，很喜欢这里有一条穿城而过的大江。
②每天黄昏，我都去江边广场走走。我觉得，匍匐在城市中的大江，就像一个硕大无比的肺叶，可以让我呼吸的空气变得清新水灵。
③每次来到江边广场，我都会看到有很多游人在瞻仰方辉烈士的雕像。
④“这些孩子，快到别的地方玩去，让他们清静些！”一个极其苍老的声音，犹如秋风摇曳木门发出的咯吱声，突然飘落到我的耳朵里。
⑤顺着声音望去，我看见一个发白如雪的老太太，手拄拐杖，正朝着几个在雕像附近追逐打闹的孩子喊话。老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。江风很大，老人满头白发被风撩拨着，散落成一朵白菊。
⑥方辉烈士是小城的抗日民族英雄，江边广场就是以她的名字命名的。广场正中，坐北朝南伫立着方辉烈士巨大的花岗石雕像。年轻的方辉梳着齐耳短发，正用坚定而热切的眼神凝望着眼前这片繁华的土地。在方辉烈士广场的东西两侧，伫立着二十多座抗战烈士铸铜雕像。
⑦我想上前跟那几个孩子说去别的地方玩。就在我犹犹豫豫间，一个小伙子大步流星地朝几个孩子走去。“小伙子别着急，可别吓着孩子。”老人不放心地叮嘱小伙子，她说话有些躬偻气喘。
⑧“这位白发老人住在江边吗？她是干什么的？”我问一个经常到江边遛弯的熟人。
⑨“不知道，我也是第一次看到。”
⑩孩子们在广场上一刻都没停留，他们疯闹着、追逐着，一阵风似的跑了。老人在雕像面前伫立良久。
⑪我把目光从广场移向江面，一艘货轮由远而近，像一个白色的大蒸汽熨斗，正把江面上金光闪闪的波纹连同刚才的一幕，都平整地熨到了越来越浓重的暮色里。
⑫第二天黄昏，在江边烈士广场，我又遇到了那位白发老人。老人拿着一条湿毛巾，正一点一点地挨个擦拭烈士雕像上的浮尘。老人擦拭完，就会一动不动地站在一对抗联母女的雕像前。她神情专注，在漫天落霞的辉映下，犹如一尊金色的雕像。
⑬这尊青铜雕像上的抗联母女，我听人介绍过。当年，母亲带着幼小的女儿在小城生活战斗过。后来她们参加了东北抗日联军，在一次战斗中，母女俩都牺牲了。我还知道那个孩子叫秦英子，牺牲时只有八岁。
⑭我轻轻地走到老人身边，好奇地问：“奶奶，您为啥给这些烈士雕像擦灰尘？”
⑮老人转过头，淡漠地看了我一眼，一言未发。
⑯……
⑰夏天撒着欢儿一路奔跑，转眼秋天就到了。我依然每天黄昏都去江边烈士广场上散步。几乎每次去都能看到那个白发老人在擦拭烈士雕像上的灰尘。慢慢地，我发现她也是江边广场上的一景。北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。
⑱这天，当我再次来到江边方辉烈士广场时，看到所有烈士雕像的脖子上，都系着一条鲜艳的红围巾。围巾是用红毛线织成的，针脚细密匀称。那些戴着红围巾的革命烈士，傲雪迎风，让我心生敬意。是谁给烈士织的红围巾？我想起了那位老人。于是，我用目光搜寻广场四周，可并没有看到老人那熟悉的身影，我心里有种怅然若失的感觉。此后，我再也没有看到她。
⑲春天来了，江边烈士广场上游人如织，可那个老人再也没有出现过。没有人知道老人从哪里来，又去了哪里。老人的身份，小城流传着好几个版本，但哪个版本都不能让我完全信服。
⑳老人给这座城市的留白，让许许多多的市民主动拿起毛巾，接替老人去擦拭烈士铸铜雕像上的浮尘。我也成了其中的志愿者。
㉑我是前几天在城市晚报上看到的老人照片，才知道那位老人是已经“牺牲”了八十多年的秦英子。当年，她在敌军血洗抗联被服厂的一次战斗中，幸存下来。
㉒那天，她在家中安详辞世，享年九十一岁。
（选自《中国铁路文艺》2023年6月21日，有改动）
4. 请依据文章内容，在横线上概括段落内容，在括号里填写记叙顺序，完成情节梳理。（4分）
　　　　
5. 做批注是一种很好的读书方法，请根据提示，为文中两处画线句做批注。（6分）
（1）老人身着深蓝色衣裤，干瘪瘦弱得就像一件单薄易碎的青花瓷。（从修辞手法角度）
（2）北方的冬天来得早，刚进入十一月份，一场雪就接踵另一场雪，整座城市都进入严寒之中。（从描写方法角度）
6. 小说讲究“一波三折”的叙述方法，本文看似平淡，实则有很多巧妙的伏笔，请找出其中两处并作简要分析。（4分）
7. 文中的“老人”是一个怎样的人？请在文中找出依据并简要分析。（4分）
8. 读了这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：和平、幸福、尊重、弘扬、奉献、缅怀……请结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。（4分）

答案： 4.(4分)A.再见,老人擦拭烈士雕像 B.不见老人,只见戴着红围巾的烈士雕像 C.插叙 D.老人身份及结局
5.(6分)
(1)运用比喻的修辞手法,将“身着深蓝色衣裤的老人”比作“青花瓷”,写出了老人瘦弱单薄的特征,体现出老人洁净优雅的姿态。(手法1分,作用2分)
(2)运用环境描写,写出了北方冬天来得早且严寒的特征,为下文写烈士雕像被系红围巾以及老人离世做铺垫。(手法1分,作用2分)
6.(4分)示例:“老人在雕像面前伫立良久”暗示老人对烈士雕像的情感特殊;老人“挨个擦拭烈士雕像上的浮尘”和“给烈士雕像系红围巾”暗示老人把烈士雕像当作亲人对待;“一动不动地站在一对抗联母女的雕像前”暗示老人与“抗联母女”有千丝万缕的联系。(任意答出2点即可)
7.(4分)慈爱:从老人叮嘱小伙子别吓着孩子可以看出;认真细致,坚持执着:从“我”看见老人一点一点地挨个擦拭烈士雕像,而且几乎每次去都能看见老人可以看出;英勇无畏:从老人年幼时参加过抗战可以看出。(任意答出2点即可)
8.(4分)示例:先辈们抛头颅、洒热血才换来了我们今天和平安定的幸福生活。我们要缅怀先烈,致敬英雄,弘扬他们的革命精神,努力学习,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

［二］新课标 社会主义先进文化（17分）
主题：教育引导 对接教材：同主题·九上第二单元“思想光芒” 字数：1092
在实干奋斗中实现人生价值
吴 丹
①学生敬献鲜花，军人重温誓词，青年党员肃立默哀……日前，辽宁沈阳“九·一八”历史博物馆残历碑广场庄严肃穆，布满累累弹孔的巨大石碑如一部翻开的台历，将时间定格在1931年9月18日，无声诉说着92年前那段刻骨铭心的历史。
②“爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。”无论是“名将以身殉国家，愿拼热血卫吾华”的年轻的左权，还是冰天雪地里与敌人周旋不怕困苦艰难奋斗之模范的杨靖宇，抑或是千千万万前赴后继、丹心报国的热血青年，爱国是他们内心最深层、最持久的情感。民族危亡之际，中国青年高举爱国主义伟大旗帜，众志成城、共御外侮，为民族而战，为祖国而战，为尊严而战。
③青年的命运，从来都同时代紧密相连。新民主主义革命时期，青春是漫漫长征路上那一声坚定的“跟着走”，走向柳暗花明的胜利之路；社会主义革命和建设时期，青春是一穷二白下的艰苦奋斗，向科学进军，向困难进军，向荒原进军；改革开放和社会主义现代化建设新时期，青春是勇立潮头，作改革闯将，开风气之先。时代各有不同，青春一脉相承，进入中国特色社会主义新时代，广大青年应坚定理想信念，在矢志奋斗中赓续红色血脉，用实际行动践行“强国有我”的铮铮誓言，汇聚起民族复兴的青春力量。
④峥嵘岁月中，有一种信仰历久弥新。在黄土垒就的斑驳窑洞里，毛泽东同志以朴素但激动人心的语言，拨开了“亡国论”“速胜论”的迷雾，洞见了胜利的未来。众多青年穿越封锁，奔赴延安，在茫茫黑夜中觅得光明。从抗战时期的“革命先锋”到新时代的“复兴栋梁”，一代代有志青年传承红色基因、赓续红色血脉，坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一，生长出坚如磐石的赤诚信念，谱写出热情浓郁的青春华章。
⑤复兴征程上，有一种力量生生不息。护佑高原百姓健康，“最美医生”索朗片多12年来一人一马，心中写下近1300人的“健康账册”；坚决回击暴力行径，“清澈的爱，只为中国”，解放军战士陈祥榕为保卫祖国边防，将生命永远定格在了19岁；在科研一线，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄仅30岁。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，只有把青春的小我融入祖国的大我、人民的大我，自觉把浓浓爱国之情凝结为强国之志、报国之行，才能在实干奋斗中实现人生价值，以青春之我创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族。
⑥昭昭前事，惕惕后人；铭记历史，吾辈自强。新征程上，必然会有艰巨繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪，新时代青年接过历史的接力棒，在强国建设、民族复兴伟业中勇当先锋，进一步激发强国有我的爱国热情，努力创造无负时代、无负历史、无负人民的青春业绩。
（选自《人民日报》2023年9月17日，有改动）
9.【明观点】阅读全文，写出文章的中心论点。（3分）
10.【析逻辑】选文第③④⑤段的位置是否可以调换？为什么？（4分）
11. 对接教材，【学方法】议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。选文第⑤段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
12.【晓事理】阅读全文，谈谈如何才是真正的“实干”。（6分）

答案： 9.(3分)在实干奋斗中实现人生价值。
10.(4分)不可以(1分),三个段落之间是逻辑关系,分别从产生、锤炼、发展三个角度分析青年实干的重要性,符合人们认识事物的规律,因此不可以调换(3分)。
11.(4分)举例论证(1分),列举索朗片多、陈祥榕、量子科学团队、中国天眼FAST研发团队的年轻化事例,有力地论述了“复兴征程上,有一种力量生生不息”的分论点,进而论证中心论点,使论证更充分,更有说服力(3分)。
12.(6分)
①以热爱祖国为根本,坚定信仰。
②在国家危难时要挺身而出。
③努力锤炼自身本领,提高能力。

［三］（16分）
［甲］至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒

洌

，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
［乙］余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采椽之居；背①湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登②，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。撷园蔬取池鱼酿秫酒，瀹③脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！”
方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。
（节选自苏轼《超然台记》）
［注］①背：远离。②岁比不登：连年收成不好。比，连续，常常。③瀹（yuè）：煮。
13. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）泉香而酒

洌

洌：____________________
（2）人

固

疑余之不乐也 固：____________________
（3）瀹脱粟而

食

之 食：____________________
（4）

方

是时 方：____________________
14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
撷 园 蔬 取 池 鱼 酿 秫 酒。
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）醉能同其乐，醒能述以文者。
（2）于是治其园圃，洁其庭宇。
16.［甲］［乙］两文虽然都写到了“游乐”，但两篇文章所体现的情趣是不同的，请简要分析。（4分）

答案： 13.(4分)
(1)清
(2)必,一定
(3)吃
(4)正在
14.(2分)撷园蔬/取池鱼/酿秫酒。
15.(6分)
(1)醉了能够同大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这事的人。
(2)于是修整花园菜圃,打扫干净庭院屋宇。
16.(4分)[甲]文中欧阳修和百姓共享自然和游玩宴饮之乐,并因百姓生活富足安适而快乐,体现了他寄情山水、与民同乐的情趣(2分)。[乙]文中苏轼到了生活境况恶劣的胶西,却能保持乐观的态度,自得其乐,体现了他超然物外的情趣(2分)。