《2024年练客单元期末大练考九年级语文全一册人教版安徽专版》

二、阅读(55分)
阅读下面的文字,回答问题。
[一](22分)
主题:感悟抒怀 对接教材:同主题·九上第三单元“自然之美” 字数:1213
梯田之美
潘文
①一望无际的梯田,从山底蔓延到山头,层层叠叠,横无际涯。我们在夕阳的余晖里马不停蹄地往上赶,太阳隐藏在山林背后,慢慢就染红了天空,也绚丽了扑面而来的梯田。梯田里盛满了五颜六色,淡紫、青绿、深红、褐色……有些时候,这些颜色融合在一起,难以辨别。一会儿偏蓝,一会儿偏绿,一会儿又变成紫褐色。无论怎么变换,光影迷离、神秘莫测的梯田总有无尽的魅力。
②这,就是位于湖南娄底的紫鹊界梯田。
③我们忘记了风尘仆仆的劳累,也忽略了盘旋山路的惊险,一路向上,逐光而行,每拐一个弯,所见景致又有不同,梯田镶嵌在沟沟岭岭间,大小不一,形状各异,高低错落,块块凹凸分明,丘丘弯曲相连,但又是浑然于一体的绝美画卷。
④到达山顶,天空显得更加高远了。温柔的风吹过路旁低矮的树丛,吹过梯田灰白的水面,吹过正在酣畅歌咏的虫鸟。山林田野看似寂寥,却又风生水起。
⑤荷锄晚归的农夫,从竹竿上收下衣服的农妇,叽叽喳喳的一圈鸡鸭,追逐打闹的孩童,竹木栅栏的小院……一切是那么自然、淳朴和安静。
⑥站在高处,头顶是漆黑的苍穹,圆月高悬,往下看,山峦起伏,月色轻笼。崇山峻岭间盘旋的梯田,在苍茫迷蒙间,似乎更为壮阔和神秘。
⑦清亮的月色里,我似乎看到一群农夫,他们扛铁锹,挑竹筐,推着木轮车,迈向山梁,虽然山路崎岖,但他们步履坚定。他们在这狩猎捕鱼,开荒拓田,他们在这片土地上挥汗如雨,将生命与汗水毫不吝啬地

涂

抹

在高山深谷间。
⑧他们脚下是梯田,身后是梯田,头顶上,也是梯田。一层层、一片片、一圈圈,交融着。
⑨农舍周围的景致也别具一格。
⑩春来一垄新绿,遍野青翠欲滴,插秧时节,水满田畴,如玉镜五彩斑斓。到了夏天,佳禾吐翠,绿浪翻滚。秋天,大地欢笑,橙黄的稻谷一丘丘、一垄垄席卷了整个山岭,蔚为壮观。若是在下雪的冬日,漫山遍野白雪皑皑,条条银蛇起舞群山,更是妙不可言。
⑪我在院子里坐下,吃饭、喝茶、聊天,和农舍的孩子们逗乐。女主人迈着轻盈的步子在各个房间和院落穿梭不停。房子宽敞,她家把空出来的房间做了民宿。梯田四季风光各有特色,每到周末和寒暑假,来来往往的客人不少。虽有些辛苦,但女主人还是满面春风。
⑫夜晚,有悦耳的虫鸣相伴,还有满屋月亮的清辉。
⑬清晨醒来,窗外蓝天如洗,白云如絮,山岭起伏。窗口下的梯田,像是大地和山峦间舞动的精灵,绵延如飘带。晨雾弥漫在山野和梯田间。远处的树、近处的田,都若隐若现,深深浅浅。
⑭走出院子,梯田就从脚下延伸出去,每一层都是一道细碎精巧的涟漪,每一叠都如一片碎金闪烁的波纹,阳光飘荡在层层梯田上,那些奇妙的造型、优美的线条、丰富的颜色,还有清爽的气息,相互交融,互为映衬。
⑮在青翠的梯田间,农民们满怀希望地劳作着。阳光照在他们身上,泛起一层金色的光晕。他们手中的锄头,在泥土中划出一道道有力的弧线。这不仅是对大地的深情触摸,更是对未来的美好期许。他们的身影在阳光下显得如此坚韧和有力,仿佛是大地的守护者,默默守护着这片土地的生机与希望。
(选自《人民日报》2024年3月30日,有改动)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
5.第①段的环境描写在文中有何作用? (4分)
6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分)
温柔的风吹过路旁低矮的树丛,吹过梯田灰白的水面,吹过正在酣畅歌咏的虫鸟。
7.第⑦段中的加点词“涂抹”能否换成“挥洒”? 请简要分析。(5分)
8.作者通过文章最后一段表达了怎样的思想感情? (6分)

答案： 4.(3分)D 【解析】第④段和第⑩段运用了比喻、拟人等修辞手法，语言清新优美，富有感染力。选项中的“朴实无华，多用口语”表述不准确。故选D。
5.(4分)表现出梯田的一望无际和色彩绚烂，渲染了一种美好的氛围(2分)，吸引读者阅读兴趣，引出下文对梯田之美的具体描述(2分)。
6.(4分)运用拟人和排比的修辞手法(2分)，句式整齐且富有气势，生动形象地写出了温柔的风吹过各种事物的景象，抒发了作者对山林田野的赞美(2分)。
7.(5分)不能(1分)，“涂抹”是把颜料、油漆等抹在别的东西上，生动形象地写出了农人们在这片土地上辛勤劳作的景象(2分)，更能体现作者对劳动人民踏实勤恳、仔细认真的淳朴品质的赞美(2分)。
8.(6分)通过描写农民们满怀希望的劳作场景(2分)，表达了对梯田美景的喜爱与赞美之情(2分)，抒发了对热爱、守护并开拓梯田的劳动人民的赞美(2分)。

[二]新信息[预制菜](17分)
素材关键词:预制菜 对接教材:同主题·九上第二单元“思辨能力” 字数:1401
材料一:
预制菜也称预制菜肴,是以一种或多种食用农产品及其制品为原料,使用或不使用调味料等辅料,不添加防腐剂,经工业化预加工(如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等)制成,配以或不配以调味料包,符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件,加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。
基于上述标准,预制菜要同时兼具预制化与菜肴的特色。一方面,突出工业化预加工特点。另一方面,需突出菜肴属性。一是仅经清洗、去皮、分切等简单加工未经烹制的净菜类食品,属于食用农产品,不属于预制菜;二是主食类产品不属于预制菜范围,如速冻面米食品、方便食品、盒饭、盖浇饭、馒头、肉夹馍、汉堡、披萨等;三是可直接食用的蔬菜水果等凉拌菜也不属于预制菜范围。
不得添加防腐剂无疑是此次新规的一大重点。“预制菜虽然经过工业化预制,但仍属于菜肴范畴,规定不添加防腐剂更加符合消费者期待。同时,预制菜通过冷冻、冷藏等贮存条件和杀菌后处理工艺,无使用防腐剂技术必要性。”市场监督总局相关司局负责人答记者问时表示。
(摘编自《有了官方定义的预制菜,如何进一步规范发展?》《中国报道》2024年3月26日)
材料二:
记者3月21日从市场监管总局获悉,市场监管总局联合教育部、工业和信息化部、农业农村部、商务部、国家卫生健康委印发《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》(以下简称《通知》),首次在国家层面明确预制菜范围,对预制菜原辅料、预加工工艺、贮运销售要求、食用方式、产品范围等进行了界定。
《中华人民共和国消费者权益保护法》第八条规定,消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。目前,消费者普遍关注餐饮环节预制菜使用情况,期待餐饮商家公示预制菜使用情况。对此,《通知》明确表示,大力推广餐饮环节使用预制菜明示,保障消费者的知情权和选择权。
《通知》还要求研究制定预制菜食品安全国家标准。统筹制定严谨、统一的覆盖预制菜生产加工、冷藏冷冻和冷链物流等环节的标准,明确规范预制菜食品安全要求。研究制定预制菜质量标准。推动研制预制菜术语、产品分类等质量标准,加强与食品安全国家标准的衔接。鼓励依法制定包括产品质量、检验方法与规程等内容的企业标准和团体标准。
关于下一步加强预制菜食品安全监管的具体举措,市场监管总局相关司局负责人表示,将严格落实“四个最严”要求,立足市场监管岗位职责,强化预制菜全链条食品安全监管。
(摘编自《六部门发文规范预制菜发展》《中国青年报》2024年3月22日)
材料三:
中国预制菜行业链下游:消费者画像

    (以上数据来源于艾媒数据中心)
9.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是( )(3分)
10.材料一介绍预制菜时,使用了哪些说明方法? 有什么效果? (4分)
11.对接中考,下图是对材料一第二段行文思路的梳理,请在图中①②处填入相应内容。(4分)

12.新考法[任务驱动型试题]结合以上材料,就如何使预制菜良好发展补全下面的倡议书。(6分)
倡议书
亲爱的朋友们:
近年来,预制菜在我们的日常生活中屡见不鲜,但质量参差不齐。为响应市场监管总局发出的《通知》,就如何使预制菜良好发展特发出以下倡议:
1.
2.
3.
期待经过大家的共同努力,一起遇见预制菜更好的未来!
倡议人:×××
××年××月××日

答案： 9.(3分)A 【解析】由材料第一段可知，预制菜中可“配以或不配以调味料包”，选项中“禁止配调味料包”表述有误。故选A。
10.(4分)下定义和分类别(2分)，科学、完整且准确地揭示了预制菜的本质特征及其分类(1分)，使文章语言通俗易懂、有条理性(1分)。
11.(4分)预制菜需突出工业化预加工特点 预制菜的范围分布误区
12.(6分)大力推广餐饮环节使用预制菜明示，保障消费者的知情权和选择权;研究制定预制菜食品安全国家标准;加强预制菜食品安全监管力度。

[三](2023蚌埠市蚌山区10月月考)(16分)
[甲]嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎! 噫! 微斯人,吾谁与归?
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
[乙]贪得者身富而心贫,知足者身贫而心富;居高者形逸而神劳,处下者形劳而神逸。孰得孰失 孰幻孰真达人当自辨之。众人以顺境为乐,而君子乐自逆境中来;众人以拂意为忧,而君子忧从快意处起。盖众人忧乐以情,而君子忧乐以理也。
(节选自《菜根谭·评议》)
13.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)或异二者之为 或:
(2)先天下之忧而忧 先:
(3)众人以拂意为忧 拂:
(4)盖众人忧乐以情 盖:
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“/”标出。(2分)
孰得孰失 孰幻孰真达人当自辨之。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)不以物喜,不以己悲。
(2)居高者形逸而神劳,处下者形劳而神逸。
16.[甲][乙]两文都谈及“忧乐观”,请简要概括范仲淹和[乙]文中君子的“忧乐观”有何异同。(4分)

答案： 13.(4分)
(1)或许、也许
(2)在……之前
(3)违背
(4)大概
14.(2分)孰得孰失/孰幻孰真/达人当自辨之。
15.(6分)
(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。
(2)身居高位的人身体虽然安逸但精神劳累，地位低下的人身体虽然劳累但精神安逸。
16.(4分)相同点:都不因个人顺境、逆境而忧乐(2分)。不同点:范仲淹的忧乐皆为天下(忧国忧民)(1分)，君子是因追求的道理是否得以践行而忧乐(1分)。