《2024年导与练九年级化学全一册沪教版贵州专版》

基础实验 2 水的组成及变化的探究
[实验目的]
1. 通过实验探究水在直流电作用下的变化。
2. 通过电解水实验、氢气燃烧实验，认识水的组成。
3. 学习利用元素守恒思想探究物质组成的方法。
[实验用品]
蒸馏水、氢氧化钠、木条；
水电解器、试管、尖嘴导管、烧杯、火柴等。
[实验过程]
一、电解水实验
1. 电解水实验步骤
（1）在水电解器中注入足量的水（水中加入少量氢氧化钠溶液），用导线连接电解器与电源。
（2）接通直流电源，观察两个电极附近和玻璃管内发生的变化，记录实验现象。
（3）切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体。
2. 装置及现象分析

3.实验结论
（1）水通电发生分解反应，生成____________，且氢气和氧气的体积比约为__________。
（2）反应的文字表达式为____________________。
二、氢气验纯并点燃纯净的氢气实验
1. 氢气点燃实验步骤
（1）混有一定量空气或氧气的氢气点燃易爆炸。
（2）点燃氢气前一定要检验纯度。
2. 装置及现象分析


（1）氢气燃烧，发出__________火焰，放出大量热。
（2）烧杯内壁有____________。
3. 实验结论
（1）氢气在氧气中燃烧生成水。
（2）反应的文字表达式为____________________。
[问题讨论]
1. 电解水时为什么要在水中加入少量的氢氧化钠溶液？
2. 点燃可燃性气体之前为什么要检验气体的纯度？
3. 水的三态变化与水的分解的本质区别是什么？
4. 分析水的电解和生成实验，哪些现象和事实能说明水不只含有一种元素？

答案：
(1)氢气和氧气 2 : 1
(2)水$\xrightarrow{通电}$氢气 + 氧气
@@
(1)淡蓝色
(2)无色液滴
(2)氢气 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$水
@@实验前先向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性。
@@气体不纯点燃时可能发生爆炸，因此点燃可燃性气体前要检验气体的纯度。
@@水的三态变化：构成水的微观粒子没有改变，属于物理变化；水的分解：构成水的微观粒子发生了改变，属于化学变化。
@@水的电解实验，将带火星的木条伸到生成气体体积少的管口，带火星的木条复燃，说明水分解生成氧气。把燃着的木条伸到生成气体体积多的管口，管口有淡蓝色火焰产生，说明水分解生成氢气，结论是水是由氢、氧元素组成的。把电解生成的气体混合点燃又会看到有水生成，结论是水是由氢、氧元素组成的。