《2025年评优监测课时作业八年级语文下册人教版》

5. 根据文章内容，完成下图。
（图表说明：横轴从左到右为“所见”“所至”，“所见”下有“罅隙间的植物”，“所至”包含“走近山脉”“蜿蜒而上”“深入山路”，图表中有三个节点(1)(2)(3)需填写）

答案：
(1) 山岩上的岩羊
(2) 山谷中的山泉、峭壁、巨石
(3) 岩壁上的岩画

6. 阅读下面的句子，完成括号里的任务。
从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗砺不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）

答案： 示例一（修辞角度）：运用比喻的修辞手法，将横亘的山脉比作“雄狮”“卧龙”，生动形象地写出了贺兰山雄伟、沉稳的形态，突出其“坚硬之山”的特点，表达了作者对贺兰山的敬畏之情。
示例二（词语角度）：“粗砺不毛”一词准确描绘了从云端俯瞰时贺兰山岩石裸露、缺乏植被的景象，与下文走近后发现“倔强的植物”形成对比，为后文的赞叹做铺垫。
示例三（句式角度）：使用短句（“裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹”），简洁有力地勾勒出贺兰山的原始与苍凉，增强了语言的节奏感和画面的冲击力。

7. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。
批注：第______段________________________________

答案： 示例一：第⑥段 写触摸岩画引发对先民生活、情感及精神传承的深刻感悟。
示例二：第④段 写蜿蜒而上途中所见山泉、峭壁等景物，展现贺兰山的自然风貌。（选择第⑥段更贴合“感受深入”，原文第⑥段由岩画联想先民，体现情感深化）