《2025年评优监测课时作业八年级语文下册人教版》

6. 本文在材料安排上有何特点？请结合文章简要分析。

答案： 本文以作者的游踪为线索（空间顺序），从整体到局部安排材料。先总写丽江古城“别具一格”的总体印象；再依次介绍古城的历史、建筑、山水（水、桥）、文化（古乐、文字）；最后以傍晚雨中离城作结，条理清晰，层层深入，使读者跟随作者的脚步领略古城全貌。
解析：从“走进了古城新华街”“信步走上大石桥的桥头”“踱进一间古乐馆”“行到大石桥至百岁坊的小巷”等语句可知，以游踪为线索，按空间顺序展开。

7. “云南丽江是一座别具一格的古城”，联系全文看，云南丽江的“别具一格”体现在哪些方面？

答案： ①历史悠久，是“活着的古城”，完好保存城市架构，为世界文化遗产；②建筑独特，纳西宅院融合北京四合院与江南水乡情调，是建筑活化石；③山水环绕，依三而建，是“水中之城”，河桥众多，富有灵性；④文化独特，保存纳西古乐、东巴文字、东巴经书等传统文化。
解析：从第②段“1200多年的历史”“活着的古城”，第④段“纳西宅院既有北京四合院的韵味，又有江南水乡的情调”，第⑤⑥段“水中之城”“河上有很多桥”，第③④段“纳西古乐，鉴赏东巴文字”等内容概括。

8. 赏析第⑨段画线的句子。
柳条缠花枝，在风中轻轻起舞，微微发出簌簌声，蝴蝶翩翩起舞，辨不清是花还是柳……

答案： 运用拟人的修辞手法，“轻轻起舞”“翩翩起舞”将柳条和蝴蝶人格化，生动形象地写出柳条在风中摇曳、蝴蝶纷飞的动态美；“辨不清是花还是柳”以朦胧的视觉效果，表现花叶交融的美景，营造出柔美、灵动的意境，表达了作者对古城景色的喜爱与陶醉。
解析：“起舞”赋予柳条、蝴蝶人的动作，拟人手法突出动态美，“辨不清”增强画面的朦胧美感，表达对景色的赞美。

9. 结合全文，谈谈对第⑩段画线句的理解。
对我来说，古城之行，不就是一场文化洗礼吗？

答案： 这句话运用反问的修辞手法，强调古城之行对“我”而言是一次深刻的文化熏陶。作者在古城中感受了千年历史的韵味、独特的建筑文化、灵动的山水风光和纳西古乐、东巴文字等传统文化，心灵受到净化，尘念尽除，如同接受了一场文化的洗涤，表达了对丽江古城文化魅力的赞美与敬畏。
解析：反问表肯定，“文化洗礼”指古城的历史、建筑、文化等对作者心灵的净化，结合前文“尘念尽除，心静如水”可知，作者被古城文化深深感染。