《2025年评优监测课时作业八年级语文下册人教版》

4. 名著阅读。
（1）拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他一颗子弹——不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！生命属于自己只有一次啊！
文段中的“他”指的是_______，“他”因为_______被关押审问。

答案： 保尔·柯察金（保尔） 救朱赫来（或：因反抗神父被学校开除后，在车站食堂做工，后参加革命活动，因解救革命者朱赫来）
解析：根据文段中“十六岁”“勇敢倔强”“被关押审问”等信息，可知是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他因救朱赫来而被关押。

（2）出版社的沉默越来越急人。失败的预兆一天比一天更明显了。他觉得，如果他的著作遭到无条件的拒绝，那就是他的灭亡。那样他就不能再活下去了。活下去也没有意义了。
此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了挣脱铁环，争取归队，使你的生命变得有用，你尽了一切努力了吗？”
他每次的回答都是：“是的，我似乎已经尽了一切努力了！”
“他的著作”是《_______》。从他这时的内心冲突和全书所描写的“他”的经历中，你觉得英雄是怎样产生的？

答案： 暴风雨所诞生的 英雄是在经历磨难、克服困难、为理想不懈奋斗中产生的。他们在面对挫折时不放弃，在追求目标的过程中不断自我超越，将个人命运与崇高理想结合，最终成就英雄品格。
解析：《钢铁是怎样炼成的》中保尔晚年创作的著作是《暴风雨所诞生的》。英雄的产生需结合保尔的经历，从磨难、奋斗、理想等角度概括。

5. 下列各句中，没有蕴含“实践出真知”这一哲理的一项是（ ）
A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
B. 学而不思则罔，思而不学则殆。
C. 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
D. 山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。

答案： B
解析：A项强调实践的重要性；B项强调学习与思考的结合，未涉及实践；C项通过“操千曲”“观千剑”的实践得出“晓声”“识器”的真知；D项通过不同生活环境的实践获得不同认知，故选B。

6. 从本学期开始，学校要求各个年级开展“开放性科学实践”活动，主要渗透物理、化学、生物等学科知识，重点提高学生的科学探究能力。为积极参与这项活动，请你完成下面的任务。
（1）请你为此活动拟写一则宣传标语。

答案： 示例：动手实践探科学，学以致用促成长
解析：标语需围绕“开放性科学实践”，突出“实践”“科学”“探究”等关键词，语言简洁有力。

（2）学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加科学实践活动！而陈芬同学却说：“科学实践活动太浪费时间，还不如在教室里多做几道题呢。”针对她的观点，请你以其同学的身份对其进行劝说。

答案： 示例：陈芬同学，科学实践活动并不是浪费时间呀。它能让我们将书本知识与实际操作结合起来，提高动手能力和探究能力，这对我们理解学科知识、培养科学思维很有帮助。而且，在实践中发现问题、解决问题，比单纯做题更能锻炼我们的综合能力，对学习也是一种促进呢。