《2025年单元双测全优测评卷九年级语文下册人教版》

文学类文本阅读。（17分）
　　　　　　　　　　　　　　珠穆朗玛峰上的魔方
　　　　　　　　　　　　　　　　　徐　畅
　　①列车经过唐古拉山口，海拔飙升到5000米以上，车厢内紧急供氧。多名四十岁上下的中年乘客趴倒在座位下抓住输氧管吸氧。
　　②“现在这些少年身体都不行了。”靠窗的老太太说。“四十多岁的人还算少年啊？”邻座的男人问。老太太瞥着男人说：“我四十多岁的时候，他们还在撒尿和稀泥呢。”男人有点儿尴尬，黝黑的脸涨得通红，不再搭理老太太。我毫无睡意，掏出背包里的魔方，笨拙地拼好蓝色的一面。我看了一眼窗外，发现老太太正聚精会神地看着我手中的魔方。“你也会玩这小玩意儿？”她问。“会一点儿。”我因为她前面的行为而有点儿讨厌她，所以不想跟这古怪的老太太多说话。
　　③“我怎么都玩不会，我儿子会，他半分钟就能拼好一个，无论多复杂。”她自豪地说。“他到哪里去都带着魔方，跟你这个一模一样。”她又说。
　　④“魔方长得都一个样，天下乌鸦一般黑嘛。”我用了不恰当的比喻。老太太笑了，这是她第一次笑，虽然谈不上慈祥，但也总好过冷脸。“你一个人去西藏做什么？”我没话找话。
　　⑤“去看我儿子，我跟别人都是这么说的。”她说。我无法理解这句话的含义，她要真去看儿子，为什么说得那么不确定呢？“就你一个人啊？那么远，还那么大年纪。”我问。
　　⑥“今年七十整。我命硬，老头子二十多年前就死了。我是一个人过的。”她平静地说，仿佛在讲别人的老伴儿去世的故事，“那时候小军才三十岁出头。他跟疯子一样，哪里都想去，媳妇儿也不要，后来离婚了。”“小军，”我说，“你儿子？”
　　⑦“对对，当然，每年都要出去一趟，不是新疆就是西藏。”她说。“旅游吗？”
　　⑧“不是，是去登山，登了很多座山。每登一座山，他都往家里寄一张明信片，现在一捆明信片有五块大饼那么厚。”“你儿子是登山家啊？我们跟你去拉萨还能见见他。”我说。
　　⑨老太太摇摇头，数着手指头说：“对，就是2001年。”
　　⑩“怎么了？”我问。“我骂了他一顿。他要去登珠穆朗玛峰，我不同意。”她眼睛眨巴着，“他还是去了，也给我寄了明信片。”她看着我手里下意识转动的魔方，“也带着这么个玩意儿。……登顶了。”
　　⑪“你儿子登上珠峰了。”老太太瞬间伟大起来，让我不由得产生敬意。
　　⑫“是的，后来登山队去我家了，队长提溜着我儿子的一大包东西，还有一个魔方，六面颜色都拼好了，他们说是在峰顶拼好的。”“为什么他不亲自跟你说？这么光荣的事情。”我问。“他死了。”我右手一颤动，我明白，老太太说是去西藏看儿子，实际上是要去看珠穆朗玛峰。“总共死了三个人，都是在下山的路上，雪崩——你可晓得？”她说。
　　⑬“三个人都埋在雪里头。”她补充说，“我老头子死了，我儿子死了，村里人都说我把他们克死了，是我命硬。我早该死他们前面，我这叫人嫌弃的死老太婆。”
　　⑭我充满同情地望着她，缓缓拧动着魔方，等待她继续讲下去。“我儿子真正拼了一辈子魔方，一直玩到三十六岁，他也算这方面的高手了。”老太太努力想挤出一点儿笑容，却失败了。
　　⑮我把魔方递给她，她小心翼翼地接过去，捧在眼前。她双手微颤着转了几下，原本拼好的蓝色面也被打乱了。她连续转了十来下，想恢复原来的蓝色面，但是越拼越乱。
　　⑯“我跟你说过，我儿子半分钟就能拼好一个。”她把魔方还给我。我看了一眼手表，凌晨两点半了。后来，老太太趴在座位上睡着了。我搜刮脑海里拼魔方的所有公式，甚至用手机在网上找了各种拼魔方图解，想方设法安慰这个不幸的人。
　　⑰两个半小时后，天亮了起来。老太太醒了过来，理了理满头的白发。她看到桌子上魔方的红、橙、蓝、绿、黄、白六个面都拼好了。她欣喜地望向我，抹一把干涩的眼睛，又转过脸去凝视着窗外。
14. 小说中“我”对老太太的情感发生了一系列的变化，请根据提示填空。（2分）
有点儿讨厌—(              )—充满同情—(               )
15. 小说中老太太这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
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16. 小说中经常运用各种描写来表现人物内心复杂的情感。请从描写的角度，赏析文中画横线的句子和《孔乙己》中的语句。（4分）
（1）她双手微颤着转了几下，原本拼好的蓝色面也被打乱了。她连续转了十来下，想恢复原来的蓝色面，但是越拼越乱。（2分）
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（2）孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（选自《孔乙己》）（2分）
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17. 请简要分析小说中“魔方”的作用。（3分）
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18. 本文采用明暗两条线索构思全文，初中阶段你学过的文章中也有一些文章采用这样的构思方式，请举出一例并做阐述。（2分）
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答案： 14.产生敬意　设法安慰
[解析]通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动进行概括，语言要简洁通顺。“有点儿讨厌她”出现在第②段，第③～⑩段老太太讲述了她儿子的故事。根据第⑪段“‘你儿子登上珠峰了。’老太太瞬间伟大起来，让我不由得产生敬意”可概括出“我”的情感变化:产生敬意。故第一空可填“产生敬意”。第二空，根据第⑯段“我搜刮脑海里拼魔方的所有公式，甚至用手机在网上找了各种拼魔方图解，想方设法安慰这个不幸的人”可概括出:设法安慰。
15.①命运悲苦。丈夫与儿子相继离世，孤单无依，生活很痛苦;因村子里人说自己命硬克死丈夫、儿子而自责、内疚。②乐观坚强。丈夫二十多年前就死了，她是一个人过的，平静地向“我”讲述丈夫和儿子离世时的惨状。③深爱儿子。与“我”谈到他儿子拼魔方时充满自豪;七十岁的高龄，还要去看“儿子”，去看珠穆朗玛峰。④心直口快。看到多名四十岁上下的中年人途径唐古拉山口时抓住输氧管吸氧，直言“现在这些少年身体都不行了”。⑤外表冷漠，言行古怪。旅途中她常冷着脸，很少笑，称四十岁上下的人为“少年”，且不满邻座男人对她的质问，并以自己的“逻辑”回应，不管他人是否尴尬。(任意答出四点即可)
[解析]作答本题，要先找到与人物相关的语句或情节，然后分析其中体现的人物形象特点。根据第②段“‘现在这些少年身体都不行了。’靠窗的老太太说”可以看出她心直口快。根据第⑬段“我老头子死了，我儿子死了，村里人都说是我把他们克死了，是我命硬。我早该死他们前面，我这叫人嫌弃的死老太婆”可以看出她命运悲苦，内心痛苦。根据第②段“老太太瞥着男人说:‘我四十多岁的时候，他们还在撒尿和稀泥呢。’男人有点儿尴尬，黝黑的脸涨得通红，不再搭理老太太”可以看出她外表冷漠，言行古怪。根据第⑥段“她平静地说，仿佛在讲别人的老伴儿去世的故事”和第⑭段“老太太努力想挤出一点儿笑容”可以看出她乐观坚强。根据第⑫段“我右手一颤动，我明白，老太太说是去西藏看儿子，实际上是要去看珠穆朗玛峰”和第⑯段“‘我跟你说过，我儿子半分钟就能拼好一个。’她把魔方还给我”可以看出她深爱儿子。
16.
(1)“双手微颤”“连续转”等动作表现了老太太因思念儿子，内心极度痛苦，“连续转了十来下”又表现出她不愿让人看到自己的痛苦，想要用转魔方的行为来掩饰内心的痛苦的复杂心理。
(2)用“颓唐不安”“笼上了一层灰色”等神态描写，表现出孔乙己自尊心被践踏时的痛苦不安;“全是之乎者也之类”等语言描写，写出其想掩饰自己内心的痛苦的复杂心理。
[解析]人物描写的基本方法可分为五种:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
(1)“双手微颤”“连续转了十来下”属于动作描写，由第⑭段内容可知，老太太睹物思人，她回想自己儿子也是喜欢玩这样的魔方，但此时此刻已物是人非，儿子不在人世间，内心无比痛苦，故接过魔方后不免双手微颤。在这种白发人送黑发人的极度痛苦之下，老太太转动儿子能够半分钟就拼好的魔方。老太太即使自己内心痛苦，但她依然坚强，她不想被同车的人发现自己的痛苦和对儿子的思念，只能转动魔方转换情绪，掩盖痛苦。
(2)“颓唐不安”“笼上了一层灰色”属于神态描写，当时孔乙己被人嘲笑捞不到秀才，他的自尊心受到伤害，所以脸上显出痛苦不安的表情;“全是之乎者也之类”属于语言描写，他说这些大家听不懂的话是为了掩饰内心的痛苦和不安。
17.小说以“魔方”为线索，贯串全文;突出了老太太对儿子的自豪和怀念，使人物形象真实可感;“儿子”从小爱玩魔方，三十多岁时疯狂地迷上了登山，并带着魔方登顶珠峰，歌颂了一种不断超越、挑战极限的精神。
[解析]通读全文可知，“魔方”是连接“我”“老太太”和“儿子”三者的纽带，整个故事围绕魔方展开，情节发展自然紧凑。所以，小说以“魔方”为线索，贯串全文。根据第③段“我怎么都玩不会，我儿子会，他半分钟就能拼好一个，无论多复杂。’她自豪地说”和第⑯段“‘我跟你说过，我儿子半分钟就能拼好一个。’她把魔方还给我”可知，在老太太的叙述中，魔方多次出现，与情节发展和人物情感变化始终联系在一起，突出了老太太对儿子的自豪和怀念，使人物形象真实可感。根据第⑥～⑭段可知，老太太的儿子从小爱玩魔方，三十岁后带着魔方四处登山，后来不顾母亲的反对去登珠穆朗玛峰并成功登顶，在峰顶拼好了魔方,不料下山途中遭遇雪崩遇难。通过“玩魔方”这一细节塑造了一个坚定执着、不断挑战生命极限的登山爱好者形象，歌颂了一种不断超越、挑战极限的精神。
知识拓展 线索的类型分为明线和暗线。线索的作用:①贯串全文，使故事情节更集中，使文章浑然一体;②使文章脉络清晰，结构完整严谨;③能更好地突出人物形象和主旨。
18.[示例一]《藤野先生》中，明线是“我”与藤野先生交往的过程，暗线是“我”的爱国之情。
[示例二]《我的叔叔于勒》中，明线是“我们”对待于勒的态度，暗线是于勒奋斗的过程。
[解析]本题为开放性试题，需要结合本文的创作手法分析学过的课文。解答本题首先要调动自己的学过的知识积累，回想学过的以明暗线索构思的文章。