2025年单元双测全优测评卷九年级语文下册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年单元双测全优测评卷九年级语文下册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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三、作文(30分)
17. (2023·荆州中考)或许你正吹着楚王吹过的风,走过宋玉走过的路。你不想拿起你的笔,写一写你熟悉的荆山楚水,你深爱的荆风楚韵,还有那些瑰意琦行的荆楚人物?请从下面的三个任务中选择一个,写一篇不少于600字的作文。
[任务一]讲好荆州故事——上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先、筚路蓝缕、一鸣惊人,这些荆楚文化的美好品格一直流淌在我们的血液里,融汇在我们的生活中。请你以《________的故事》为题,从上述品格中选择一个填在横线上,写写自己或身边的故事。
[任务二]畅游荆州名胜——请选择一处你在荆州范围内游览过的山水风光或人文胜迹,自拟题目,写一篇游记或说明文。
[任务三]畅想荆州未来——凭借想象,可以再造时空,表达美好愿望;化身为凤,可以飞越荆楚,见证过去未来。请发挥联想和想象,以《一只凤鸟的奇幻之旅》为题,写一篇作文。
要求:①文章贴近生活,言之有物;②认真书写,力求工整美观;③文中不能出现你的真实姓名和校名。
17. (2023·荆州中考)或许你正吹着楚王吹过的风,走过宋玉走过的路。你不想拿起你的笔,写一写你熟悉的荆山楚水,你深爱的荆风楚韵,还有那些瑰意琦行的荆楚人物?请从下面的三个任务中选择一个,写一篇不少于600字的作文。
[任务一]讲好荆州故事——上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先、筚路蓝缕、一鸣惊人,这些荆楚文化的美好品格一直流淌在我们的血液里,融汇在我们的生活中。请你以《________的故事》为题,从上述品格中选择一个填在横线上,写写自己或身边的故事。
[任务二]畅游荆州名胜——请选择一处你在荆州范围内游览过的山水风光或人文胜迹,自拟题目,写一篇游记或说明文。
[任务三]畅想荆州未来——凭借想象,可以再造时空,表达美好愿望;化身为凤,可以飞越荆楚,见证过去未来。请发挥联想和想象,以《一只凤鸟的奇幻之旅》为题,写一篇作文。
要求:①文章贴近生活,言之有物;②认真书写,力求工整美观;③文中不能出现你的真实姓名和校名。
答案:
[写作指导]这道作文题提供了三个写作任务可供选择,但三个写作任务都要求学生围绕“荆州”进行写作,这与本单元写作实践一《家乡的名片》在立意、布局、选材上都有相通之处。任务一为半命题作文,要求从“上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先、筚路蓝缕、一鸣惊人”这些荆楚文化品格中选一个将题目补充完整,并展开写作。根据题干“写写自己或身边的故事”可知,选择任务一则应写一篇记叙文,在记叙故事时要详略得当,运用以小见大的手法凸显美好的荆楚文化品质。任务二为自命题作文,要求写一篇游记或说明文。可以选择自己最熟悉的景点、文物等进行介绍。若写游记,可以游踪顺序谋篇布局;若写说明文,可对某一景点或文物进行由远而近、由表及里的描写与说明。任务三为命题作文,“一只凤鸟的奇幻之旅”表明本任务需要写一篇想象作文。“凤鸟”表明写作角度,从“化身为凤,可以飞越荆楚,见证过去未来”的提示可知,写作时应化“我”为凤鸟,以凤鸟的口吻写“我”的所见所闻。由于凤鸟能飞翔的特性,其所见所闻定然比个人行走的所见所闻更多、更广。“奇幻之旅”则告诉我们可再造时空,表达美好愿望。作文中要重点表达飞越荆楚大地时的感受、想法。

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[写作指导]这道作文题提供了三个写作任务可供选择,但三个写作任务都要求学生围绕“荆州”进行写作,这与本单元写作实践一《家乡的名片》在立意、布局、选材上都有相通之处。任务一为半命题作文,要求从“上下求索、一诺千金、包容悦纳、敢为人先、筚路蓝缕、一鸣惊人”这些荆楚文化品格中选一个将题目补充完整,并展开写作。根据题干“写写自己或身边的故事”可知,选择任务一则应写一篇记叙文,在记叙故事时要详略得当,运用以小见大的手法凸显美好的荆楚文化品质。任务二为自命题作文,要求写一篇游记或说明文。可以选择自己最熟悉的景点、文物等进行介绍。若写游记,可以游踪顺序谋篇布局;若写说明文,可对某一景点或文物进行由远而近、由表及里的描写与说明。任务三为命题作文,“一只凤鸟的奇幻之旅”表明本任务需要写一篇想象作文。“凤鸟”表明写作角度,从“化身为凤,可以飞越荆楚,见证过去未来”的提示可知,写作时应化“我”为凤鸟,以凤鸟的口吻写“我”的所见所闻。由于凤鸟能飞翔的特性,其所见所闻定然比个人行走的所见所闻更多、更广。“奇幻之旅”则告诉我们可再造时空,表达美好愿望。作文中要重点表达飞越荆楚大地时的感受、想法。
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