《2025年综合应用创新题典中点七年级语文下册人教版五四制》

木兰歌
［唐］韦元甫
木兰抱杼嗟，借问复为谁。

欲

闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚

少

！胡沙没马足，

朔

风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶?
木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。
父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。
世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！
15. 解释下列加点的词。
（1）

欲

闻所戚戚 ________
（2）有子复尚

少

________
（3）

朔

风裂人肤 ________
（4）

易

却纨绮裳 ________
16. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）朝屯雪山下，暮宿青海傍。
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（2）今者见木兰，言声虽是颜貌殊。
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17. “父母见木兰，喜极成悲伤”中的“喜”和“悲”该如何理解？
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18. 同为表达对木兰的赞美，与《木兰诗》相比，本诗的结尾方式有何不同？
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答案： 15.（1）想要 （2）年少，年纪小 （3）北方 （4）更换
16.（1）早晨驻马在雪山之下，傍晚住宿在青海湖旁。
（2）今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。
17. “喜”是因为木兰在沙场征战多年后终于回到父母身边，父母见到木兰，十分高兴；“悲”是喜极而悲，反映出亲人久别重逢的激动。
18.《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰的评价。

19. [2024江苏盐城期中改编]七年级拟开展“家国情·校园行”活动，请你参加。
（1）请你根据下面这段文字，以对联的形式补写青春座右铭。
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，他将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科技事业。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，________________________。
（2）七年级（1）班班委会拟围绕主题讨论本班参加朗诵比赛的篇目，如果你是班委会成员，你会推荐朗读哪一篇课文呢？（备选课文：《土地的誓言》《木兰诗》《黄河颂》）说说你的理由。
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答案： （1）示例：让中华变富强毕生奉献
（2）示例一：我推荐朗读《土地的誓言》。理由：《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年写的一篇抒情散文，抒发了流亡在关内的东北人民对沦丧的家园的深深眷恋，发出了热血男儿誓死为家乡的解放战斗到底的铮铮誓言。文章一气呵成，任由情感的抒发。
示例二：我推荐朗读《木兰诗》。理由：《木兰诗》是南北朝时期的一首乐府民歌。它讲述了一位叫木兰的女子，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿为官，只求回家与亲人团聚的故事，热情地赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。
示例三：我推荐朗读《黄河颂》。理由：《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，是《黄河大合唱》的第二乐章。它反映了抗日救亡的主题。作品中，诗人对黄河唱出颂歌，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来激情澎湃，给人以强烈的震撼。