《2025年综合应用创新题典中点七年级语文下册人教版五四制》

9. 下面说法正确的一项是（ ）
A. 本文选自小说《谁是最可爱的人》，讲述的是松骨峰战斗的故事，作者以正、侧面相结合的方式展现了战场的惨烈、战士们的英勇。
B. “他们的气质是那样地淳朴和谦逊”，句中“谦逊”一词可以理解为“谦和、逊色”。
C. 本文详写了松骨峰战斗的场面，描写生动细腻，有很强的画面感，战斗可谓惊心动魄，令人动容。作者记录下了烈士们的名字，语气沉痛庄重。
D. “我不能不被他们感动得掉下泪来。”这是双重否定句，可以改成反问句式“我难道能被他们感动得掉下泪来吗？”。

答案： C【点拨】A项有误，本文不是小说，而是通讯，且本文不只讲述了松骨峰战斗的故事，还讲述了其他故事；B项有误，“谦和、逊色”理解不正确。句中“谦逊”一词应理解为“谦虚”；D项有误，应改为：我难道能不被他们感动得掉下泪来吗？

10. [教材母题改编]课文中志愿军战士最本质的特点是什么？
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答案： 纯洁、高尚的品质，坚韧、刚强的意志，淳朴、谦逊的气质，美丽、宽广的胸怀。

11. 对下面一段话抒发的情感进行赏析。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
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答案： 这段话强调了我们的战士是最可爱的人。直接呼唤读者，激发读者对志愿军战士的热爱之情。

12. (立德树人·感悟幸福)请你仿照下面的句子写一组排比句，写写平常生活里的幸福。
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……
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答案： 示例：亲爱的朋友们，当你坐在宽敞明亮的教室里认真学习的时候，当你在美丽的公园里尽情游玩的时候，当你与家人欢乐团聚的时候，当你在假日里饱览祖国美景的时候，当你坐在餐桌前享用美食的时候，当你结束一天的工作开车行驶在宽阔的马路上的时候……

**怀念一位志愿军老战士**
徐 鲁
①前不久，省作家协会安排去嘉鱼采风，我首先想到这次应该有机会看一看多年未见的老朋友、老前辈、民间文艺专家谢忠告先生了。不料，一到嘉鱼就得到谢老几年前就去世了的消息，我难过了好些日子。
②一个动人的画面常常在我脑海中浮现：狭窄的房间里，一盏小小的台灯下，数叠高耸的稿件夹缝中，一位满头华发的老人正弓着脊背，全神贯注地校阅着一篇篇稿件。他的眼镜片几乎是贴在稿纸上了。只见他字斟句酌、一丝不苟……
③这位执着的老人，这位从朝鲜战场上走过来的志愿军老兵，这位从此以后孜孜不倦地从事群众文化工作的“老文化战士”，就是常年居住在嘉鱼的谢忠告。我们都称他为“老谢”。
④老谢是湖北省民间文艺界出了名的人物，这得益于他三十多年的民间文化的濡染。二十世纪八九十年代，湖北各地市的群艺馆和各县文化馆，都接受了采集民间文学“三套集成”的任务。“三套集成”分别是民间故事集成、民间歌谣集成、民间谚语集成。
⑤我当时在阳新文化馆工作，也全力参与了“三套集成”的采集和编辑工作。老谢当时是嘉鱼文化馆副馆长，当“三套集成”的主编任务落到他肩上时，他已是年逾花甲的人了。但他像一个老兵接到上级命令一样，二话没说，打起背包就下乡去了。
⑥那些年，有好几次，我去嘉鱼看他，有如“松下问童子，云深不知处”一样，文化馆的人，谁也不知他在哪一带“打游击”，很难找到他。有一次，我好不容易找到了老谢，他给我讲了一些他的趣事，我记忆尤深。
⑦东吴古镇陆溪口有位民间老艺人叫杨鹏，老谢常常和他结伴采风。两人凑在一起，一对近视眼，两个“老顽童”。夜里走路，一根绳子上拴着两个人，活像“耍猴儿”。
⑧有一天采风归来，天色已晚，老谢要赶回县城去。杨鹏劝阻说：“黑灯瞎火，明天再走吧！”
⑨老谢却坚持说：“约好了今晚有作者来谈稿子的。”杨鹏只好执手相送。
⑩两个“老顽童”在夜晚布满泥泞的田埂上边走边谈，越谈越高兴，禁不住手舞足蹈起来。但乐极生悲，老谢一脚踩空，整个人摔进了水沟里，眼镜没了，头部也摔伤了。杨鹏急得大声喊叫着，摸索了半天，先摸到一只棉鞋，然后才摸到了满身泥浆、满脸是血的老谢。天寒地冻，夜色漆黑。杨鹏赶紧为老友包扎伤口，老谢套上透湿的棉鞋，连夜步行20多里，总算赶回了县城。也正是这一次，他收集到了《长毛港》等几个很有价值的民间故事。
⑪同志们得知老谢受伤的消息，纷纷来探望他，老谢竟笑眯眯地说：“这有什么呢？打从抗美援朝起，我不就是这样泥里雪里摸着滚着走过来的吗？有什么值得大惊小怪的！”
⑫按说，快要迈入古稀之年，又孤身一人，应该坐下来享享清福，可他偏不服老。有时开会见面，我问他：“尊体近来可好？”他眨巴着眼睛，似乎要咂摸出某种“潜台词”来，笑着说：“托福，托福，昨天没死，就意味着今天还好好活着。”
⑬为了使三套民间文学集成早日出版，老谢可谓殚精竭虑。他说，有一天，他半夜里睡不着，爬起来给县委刘书记写了一封长信，诉说出版经费的艰难。刘书记看完老谢恳切的长信，当即批示让财政局予以支持。刘书记还拿着他写了批示的长信，对老谢说：“老谢，你眼睛不好使，我念给你听听吧。”仅仅这一句话，就把老谢感动得眼眶里涌出了泪水。他拿着批示，恭恭敬敬地给刘书记鞠了一躬。
⑭后来，当三大本厚厚实实散发着墨香的新书送到全县各界人士的手上时，老谢喜笑颜开，他说：“捧着墨香扑鼻的新书，那些彻夜难眠的夜晚，那些鼻青脸肿的摔打，又算得了什么呢？”
⑮这是一位老战士的华发雅歌，是一位“最可爱的人”的黄昏之献。我想，一个人生命的魅力，也正如太阳的光辉，不仅在黎明时是绚丽多彩的，它在正午和黄昏，同样也能放射出迷人的光华。（有删改）

**新考法** 为了向“最可爱的人”致敬，电视台计划拍一部关于“老谢”的纪录片。
13. 编剧为了塑造“老谢”的形象，选出下列拍摄镜头。请结合文本内容，补充两个镜头。(4分)
镜头一：年逾花甲，承担收集任务。
镜头二：收集故事，到处“打游击”。
镜头三：__________________________。
镜头四：__________________________。
镜头五：书籍出版，“老谢”喜笑颜开。
14. 按要求完成练习。(4分)
(1)导演围绕第⑮段中的画线句设计了片尾镜头，请说说你对导演的意图的理解。
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(2)在片尾画面中，导演准备用下面的句子来评价“老谢”的一生，请将横线处的内容补充完整。
抗美援朝，志愿军战士胸怀赤诚保家卫国；____________，____________________________。
15. 本文第⑪段画线句和【链接材料】都写的是人，分别分析它们的描写方法和表达效果。(4分)
【链接材料】
我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。
(节选自《谁是最可爱的人》)
第⑪段画线句的描写方法及表达效果：______________________________
【链接材料】的描写方法及表达效果：______________________________
★16. 纪录片播出后，作为观众，请你结合纪录片的内容，谈谈新时代青年如何才能成为“最可爱的人”。(3分)
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答案： 坚持赴约，受伤毫不在意（2分）殚精竭虑，寻求经费支持（2分）
@@（1）画线句运用比喻的修辞，把“一个人生命的魅力”比作“太阳的光辉”，“黎明”“正午”“黄昏”分别指人生的不同阶段，指出人无论处于哪个人生阶段，都要散发出自己的能量。如同老谢一般，即使年岁已高，却依然坚持工作，为当地文化的传承做贡献。（2分）（2）示例：改革开放 文艺线老兵编写雅歌传承文化（2分）
@@神态描写、语言描写，通过对老谢的神态、语言的描写可以看出老谢始终保持着乐观的态度和不怕苦、藐视困难的精神，正是因为他具有这种精神，他才有三大本厚厚实实的新书的成果。（2分）动作描写，通过“踹、扑、摸、拉”等动词，写出了志愿军战士面对火情时，毫无顾虑地解救朝鲜百姓，表现了战士舍己救人、勇敢无畏，具有崇高的国际主义精神。（2分）示例：新时代青年要想成为“最可爱的人”，就要胸怀大我，积极培养自己的家国情怀，让人生纯粹起来，让生命高尚起来，让青春激扬起来，在祖国和人民最需要的地方绽放出绚丽的生命之花。（3分）