《2025年新课程学习辅导九年级语文下册人教版》

1. 《枣儿》的作者是________，本文选自《________》。

答案： 孙鸿 剧本

2. 剧本主要由______和______组成。

答案： 台词 舞台说明

探究点1 阅读《枣儿》，思考“枣儿”在文中有什么作用，并分析作者想要借“枣儿”表达怎样的思想感情。

思路引领
首先整体感知全文，理解、分析“枣儿”与全文内容、情感态度、主题、线索等方面的联系，再结合时代背景分析作者的写作目的。

答案： 以《枣儿》为标题，并以“枣儿”贯串全剧，让老人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相连。“枣儿”是全剧情节发展的线索，是人物对白的话题。作者借“枣儿”表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切思念之情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。

探究点2 《枣儿》开头和结尾都用了同一首童谣，体会它在剧中所起的作用。

思路引领
分析语段的作用，需要从内容和结构两方面考虑。首先理解童谣的内容，分析其在渲染气氛、表现主题方面的作用；然后整体感知，思考其在结构方面的作用。

答案： 这首童谣表现了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情。本文以这种富有民间特色的童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾也用了这首童谣，但情境有所变化，由幕后换为台前，由哼唱变成呼喊，由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。