2025年新课程学习辅导九年级语文下册人教版


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《2025年新课程学习辅导九年级语文下册人教版》

5. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
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(2)怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
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(3)而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
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答案: (1)现在我用十倍的土地,让安陵君扩大领土,但是他违背我的意愿,是轻视我吗?(2)心里的愤怒没发作出来,上天就降示征兆,加上我,将变成四个人了。(3)而安陵国凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。
6. 请揣摩下面两句话,说说其“潜台词”是什么。
(1)公亦尝闻天子之怒乎?
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(2)与臣而将四矣。
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答案: (1)我就是天子,你最好把你们的土地奉送给我,否则我一生气,后果将不堪设想。(2)我将效法专诸、聂政、要离三人,与你同归于尽。
(一)阅读课文,完成下面的题目。
7. 下列对文章内容的理解有误的一项是( )
A. 文章通过一场弱国与强国的外交斗争,表现了唐雎的严正立场和不畏强暴的精神。
B. 秦王提出“易安陵”,安陵君却答复“愿终守之”,导致“秦王不说”,预示着唐雎出使凶多吉少。
C. 唐雎引用专诸、聂政、要离的故事,是警告秦王,如果他一意孤行,上天是不会放过他的。
D. 由“不说”到“佛然怒”,再到“色挠”,表现了秦王的强横傲慢与色厉内荏。
答案: C 【解析】唐雎引用专诸、聂政、要离的故事,是警告秦王,如果他一意孤行,自己就会像这三位“士”一样不顾生死,与秦王同归于尽。
(二)阅读下面的文段,完成后面的题目。
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子
怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒
头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政
刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑
起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至
此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,
安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(选自《唐雎不辱使命》)
【乙】晏子使楚楚人以晏子短为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道从大门入。见楚王,王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣。”
(选自《晏子春秋校注》)
8. 下列各组加点词的意思和用法相同的一项是( )
A. 公亦尝闻天子
怒乎/聂政
刺韩傀也
B. 挺剑
起/
安陵以五十里之地存者
C.
头抢地尔/
晏子短
D. 何至
此/
大门之侧
9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)秦王色挠,长跪而谢之。
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(2)其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。
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10. 用两条“/”给文中画波浪线的部分断句。
晏子使楚楚人以晏子短为小门于大门之侧而延晏子
11. 晏子和唐雎同为外交使者,同样不辱使命,他们各靠什么维护了国家的利益?
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答案: 8. A 【解析】A项均为助词,都用于主谓之间,取消句子独立性。B项均为连词,第一个“而”表顺承关系,第二个“而”表转折关系。C项均为介词,第一个“以”译为“用、拿”,第二个“以”译为“因为”。D项均为介词,第一个“于”译为“到”,第二个“于”译为“在”。9.(1)秦王面露胆怯之色,直身跪着,向唐雎道歉。(2)那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主(所在的国家),那些无德无才的人被派遣出使到无德无才的君主(所在的国家)。10. 晏子使楚/楚人以晏子短/为小门于大门之侧而延晏子11. 唐雎主要靠智慧和勇敢,靠威武不屈的拼命精神;晏子主要靠机智的外交辞令。[参考译文][乙]晏子出使到楚国,楚人因为晏子身材矮小,就在大门旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去,说:“出使到狗国的人才从狗门进去,现在我出使到楚国来,不应该从这个门进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。(晏子)拜见楚王,楚王说:“齐国没有人可派吗,竟然派你做使臣?”晏子回答说:“齐国的都城临淄有成千上万户人家,人们一起张开袖子就能遮住太阳,挥洒汗水就像下雨一样,街上行人肩膀靠着肩膀、脚尖碰着脚后跟,怎么能说齐国没有人呢?”楚王说:“既然这样,为什么派你来呢?”晏子回答说:“齐国派遣使臣,各有各自的出使对象。那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主(所在的国家),那些无德无才的人被派遣出使到无德无才的君主(所在的国家)。我晏婴是最蠢笨无能的人,所以只好出使到楚国来了。”

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