《2025年新课程学习辅导九年级语文下册人教版》

|课文|示例|方法指导|
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|《鱼我所欲也》|1. 故患有所不辟也
2. 是亦不可以已乎？此之谓失其本心|古代汉语以单音节词为主，现代汉语以双音节词为主，我们解释词语，首先要用现代的双音节词来替代文言文中的单音节词。可以用“组词”的方法来解决。如“患”可译为“祸患，灾难”句中加点的词语，若在以往学过的文言文中出现过，可以迁移过来，用代入法进行检验。如“已”在《愚公移山》一文“惧其不已也”中是“停止”的意思；“谓”在《富贵不能淫》一文“此之谓大丈夫”中是“叫作”的意思，可以分别把这两个意思代入这两句话中检验，看是否符合语境|
|《唐雎不辱使命》|1. 此庸夫之怒也，非士之怒也
2. 公亦尝闻天子之怒乎/大王尝闻布衣之怒乎|这两处文言文句子结构比较整齐，这种结构的句子同一位置上的词语意思往往相对或相反，我们可以利用这一特点推知词义。如知道“庸夫”的意思，即可推知与之相反的“士”指的是哪一类人；明白“天子”的意思，也可推知“布衣”指的是什么人|
|《送东阳马生序》|1. 手自笔录
2. 腰白玉之环|根据词语所处的语法位置和词语搭配特点，推知它的意义。如“手”和“腰”本是名词，句中“手”出现在状语的位置上，修饰动词“录”，所以应译为“用手”；“腰”后面接宾语，所以在这里用作动词，译为“在腰间佩戴”|

答案：