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3. 文言虚词。
(1)
(2)
(3)
(1)
以
以衾拥覆:______________ 以中有足乐者:______________ 无从致书以观:______________ 以是人多以书假余:____(2)
之
每假借于藏书之家:____ 当余之从师也:______________(3)
而
久而乃和:______________ 足肤皲裂而
不知:______________
答案:
(1)用、拿。/因为。/来。/把。 (2)结构助词,的。/连词,表连接关系,不译。 (3)表顺接关系,才。/表转折关系,却。
4. 词类活用。
腰
白玉之环:______________________________
答案:
名词用作动词,在腰间佩戴。
探究点1 作者在求学过程中遇到了哪些困难?
答案:
得书之难、叩问之难、求师之艰、生活之苦。
探究点2 作者为什么要写“同舍生”?
思路引领
从文中筛选出描写“同舍生”的句子,分析这些句子表现出的“同舍生”的特点;然后浏览上下文,筛选出描写作者生活状况的句子,两相对比,写作目的显而易见。
思路引领
从文中筛选出描写“同舍生”的句子,分析这些句子表现出的“同舍生”的特点;然后浏览上下文,筛选出描写作者生活状况的句子,两相对比,写作目的显而易见。
答案:
用“同舍生”的生活与自己的生活形成对比,突出自己生活的艰苦和求学的艰难,表现自己求学信念之坚定,也表现出自己不追求“口体之奉”、一心向学的品质。
探究点3 你从作者的求学经历中得到什么启示?联系生活实际谈一谈。
思路引领
体会作者是怎样克服在求学中遇到的困难的,然后联系自己的学习生活阐述。
思路引领
体会作者是怎样克服在求学中遇到的困难的,然后联系自己的学习生活阐述。
答案:
示例:作者为了求学,克服了种种困难,终于学有所成,他这种不怕吃苦、勤奋好学的精神值得我们学习。我们现在没有冻饿之忧,没有无书、无师之憾,应该充分利用这些有利条件,努力学习,将来成为对社会有用的人。(围绕作者的求学精神,联系实际,言之成理即可)
1. 下列加点的词解释有误的一项是( )
A.
B.
C. 未尝稍降
D. 寓
A.
流
辈
甚称其贤(到处流窜的人)B.
略
无
慕艳意(毫无)C. 未尝稍降
辞
色
(言辞和脸色)D. 寓
逆
旅
,主人日再食(旅店)
答案:
A 【解析】“流辈”的意思是“同辈”。
2. 下列加点的“以”的意思不同于其他三项的一项是( )
A. 无从致书
B.
C. 徒
D. 意将隧入
A. 无从致书
以
观B.
以
观沧海C. 徒
以
有先生也D. 意将隧入
以
攻其后也
答案:
C 【解析】C项“以”的意思是“因为”,其余三项“以”的意思都是“来”。
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