《2025年顶尖课课练八年级语文下册人教版》

1. 给下列加点字注音。
骈（ ）死于槽枥（ ）之间 食（ ）马者
才美不外见（ ） 其真无马邪（ ）

答案： pián@@lì@@sì@@xiàn@@yé

2. 填空。
（1）《马说》选自《韩昌黎文集校注》中的《 》。作者韩愈是唐朝的 、思想家、教育家，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称 。
（2）“说”是古代一种 文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《爱莲说》也是这种文体。《马说》通篇采用 的写法，以千里马不遇伯乐，比喻 。

答案： 杂说@@文学家@@唐宋八大家@@议论@@托物言志@@贤才难遇明主

3. 解释下列加点词语。
（1）骈死于槽枥之间（ ） （2）不以千里称也（ ）
（3）一食或尽粟一石（ ） （4）执策而临之（ ）
（5）策之不以其道（ ） （6）其真无马邪（ ）
（7）其真不知马也（ ）

答案： （和普通马）一同死@@著称@@有时@@马鞭@@这里是动词，用马鞭驱赶@@表示加强诘问语气，岂、难道@@恐怕

4. 找出下列句子中的通假字，并解释其词义。
（1）才美不外见
“ ”同“ ”：
（2）食之不能尽其材
“ ”同“ ”：
“ ”同“ ”：

答案： 见@@现@@显现@@食@@饲@@喂@@材@@才@@才能、才干

阅读《马说》，回答问题。
1. 用原文填空。
（1）强调伯乐对千里马起决定作用的句子是__
（2）千里马被埋没的根本原因是__
（3）千里马被埋没的直接原因是__
2. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3. 文章通过巧妙的比喻来阐述深刻的道理，请指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
“伯乐”比喻___
“千里马”比喻___
“食马者”比喻___
4. 这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为，但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？
5. 当今社会如何才能成为一匹不被埋没的“千里马”？请试谈谈你的看法。

答案： 世有伯乐，然后有千里马。@@其真不知马也！@@食不饱，力不足，才美不外见。@@想要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么要求它能日行千里呢？@@喂养它却不能让它竭尽才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。@@识别人才之人。@@人才。@@不能识别人才的封建统治者。@@伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。（能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。）@@示例：客观上需要伯乐慧眼识才，主观上需要自己不断学习，掌握过硬的本领，有“千里马”之才。此外还要把握机遇，自强不息。酒香也怕巷子深，我们应该勇敢地推销自己，展示自己，这样才能被伯乐发现，给自己施展才华的机会。