《2025年顶尖课课练八年级语文下册人教版》

（二）阅读下面的材料，回答问题。
【材料一】大象迁徙，引发关注

2021 年 4 月，17 头野生亚洲象“断鼻家族”迁徙被大量报道而引起关注。上图是根据航拍路线绘制的“断鼻家族”迁徙示意图。
【材料二】保驾护航，减少冲突
“断鼻家族”对沿途的农作物造成了一定破坏，农民的损失以百万计。尽管这样，象群经过的路上都没人去伤害它们，不仅有专人对它们的动向进行跟踪观测，还有专人给它们定期投喂食物。云南省林草局某处长说：“我们采取地面人员与无人机跟踪相结合的方式，分析象群活动的轨迹，提前研判象群动向，对亚洲象可能经过的区域进行交通管制，有效避免了人象冲突。”此举得到国际社会的广泛赞誉。
【材料三】发表观点，探寻原因
很多专家认为，大象数量的增加、栖息地被压缩是“断鼻家族”迁徙的根本原因。“断鼻象群”生活的勐养子保护区周边生活着 90 头大象，它们至少需要 3600 平方千米的生存面积，而勐养子保护区的面积只有不到 1000 平方千米。
有人认为保护区外的群众种植橡胶、茶叶经济林破坏了大象栖息地的质量。西双版纳科学研究所郭教授则表示，对此我们需辩证看待。他说：“从国家层面来说，保护区是我们法定界限的野生动物保护区，但整个西双版纳州并不能全部认定是栖息地。在保护区之外，群众在自己的承包地里生产种植经济作物被认为是破坏亚洲象的栖息地，我觉得这个观点是比较极端的。”
云南大学生态与环境学院陈教授认为，近年来西双版纳的保护区保护力度加大，森林郁闭度非常好，导致了亚洲象林下可采食的植物减少；森林边缘农户种植的玉米、水稻对亚洲象产生了吸引力，促使它们离开保护区。
10. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）。
A. 材料一的图片清晰地展现了象群不同时间的迁移路线以及象群成员数量变化的过程。
B. 材料二引用官员的话表明了当地政府对亚洲象迁徙“保驾护航”的具体措施。
C. 材料三画线句有力论证了栖息地面积减少可能是亚洲象迁徙的重要原因这一观点。
D. 郭教授认为民众在保护区外承包地里种植经济作物的行为应该得到大力支持。
11. 请提炼材料三中云南大学生态与环境学院陈教授的主要观点。
12. 小语想将以上三则材料组合成专题文章发布在自己的公众号上，下列哪个标题更适合作为文章的题目？请选择并说明理由。
A. “呆萌”大象，去向何处？ B. 一路“象”北，故事精彩。 C. 大象出走进行时，人类如何自处于地球？

答案： D（郭教授认为对民众在保护区外承包地里种植经济作物的行为应该辩证看待。）@@森林郁闭度高，会导致亚洲象林下可采食的植物减少，森林边缘农户种植的玉米、水稻对亚洲象产生了吸引力，促使它们离开保护区。@@示例一：我认为C标题更合适。C标题前半部分“大象出走进行时”概括了材料一大象离开自己的家园向北迁徙这一事件，后半部分“人类如何自处于地球”用问句引发读者思考，与材料三中推测思考大象离开家园的原因、反思人类活动相符。示例二：我认为A标题更合适。A标题“‘呆萌’大象”，点出了两则材料的写作主体是大象，用“去向何处”提问，既表明了大象会去向何处的结局是未知的，也引发人们思考大象的命运和人与自然的关系。示例三：我认为B标题更合适。“一路‘象’北”，巧妙化用了谐音，“象”点出了本文写作主体为迁徙的大象，“象”谐音“向”，也点出了大象向北迁徙的事实。“故事精彩”可以概括大象向北后一路上发生的故事。（意思对即可。）