《2025年黄冈小状元作业本六年级语文下册人教版广东专版》

一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
刨虫吃（páo bào） 流水潺潺（cán chán） 波罗的海（dí dì） 头晕目眩（xuán xuàn）

答案： páo chán ài xuàn

二、先把课文中的四字词语补充完整，再完成练习。（目标：205）
①（）（）于事 ②（）（）之众 ③（）精（）神
④（）头（）气 ⑤得意（）（） ⑥（）（）欲试
1. 像词语⑥这样的 AABC 式词语我还知道：__________、__________。
2. 选择合适的词语填入句子中。（填序号）
（1）坐在工作台前__________进行创作的，是广东省非物质文化遗产项目代表性传承人。
（2）任何照抄照搬、依样画葫芦的做法都是__________的，唯有创新才是硬道理。

答案： ①无济 ②乌合 ③聚 会 ④垂 丧 ⑤扬 ⑥跃跃 1. 示例：念念不忘 碌碌无为 2.（1）③ （2）①

三、按要求完成句子练习。(目标：206)
1. 为了不滑下去，他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)
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2. 名叫金百合的牛对尼尔斯说：“我要让你在我的角上跳舞。”(改为转述句)
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3. 男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。(运用与这句话相同的修辞手法写一写“喧闹”的场景)
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答案： 为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
@@名叫金百合的牛对尼尔斯说，她要让尼尔斯在她的角上跳舞。
@@示例：教室里一片喧闹，笑声、说话声、拍桌子的声音，此起彼伏，房顶都快要被掀翻了！

四、根据课文内容，梳理尼尔斯的心理变化过程及事件的发展过程，补全下面的导图。（目标：205）

答案： 难以置信 被猫捉弄 被牛教训 解析：本题考查借助导图梳理文章内容的能力。课文主要写了五个场景：①爱捉弄小动物的尼尔斯，被小狐仙变成拇指般大的小人儿，他难以置信；②尼尔斯去牛棚找小狐仙，被麻雀和鸡嘲笑，他很着急；③尼尔斯向猫询问小狐仙的下落，遭到猫的捉弄，感到十分羞愧；④面对三头牛的仇视和吼叫，尼尔斯既害怕又后悔；⑤大雄鹅要飞走时，尼尔斯担心父母伤心，不顾危险，勇阻雄鹅。根据以上分析，提取关键词，即可完成导图。

五、浙江真题 阅读下面的梗概和节选，完成练习。（目标：209）
【梗概】尼尔斯不爱学习，还经常捉弄家里饲养的小动物。有一天，他因为捉弄一只小狐仙而受到惩罚，被变成了一个拇指大的小人儿。他骑在家鹅的脊背上，和一群大雁飞上天空。途中尼尔斯从狐狸手中救了一只大雁，获得了大雁头领阿卡的信任。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地……旅行近八个月，尼尔斯返回家乡，变回原形，回到了父母身边。

【节选】狐狸斯密尔一口咬住一只大雁的翅膀，叼起来转头就跑。熟睡的男孩子被冰面上的动静惊醒，看到四条腿短短的“小狗”叼着一只大雁从冰面上跑掉，他毫不害怕，马上追赶过去……
夜很黑，斯密尔跑进了山毛榉树林里，男孩子用手一把抓住了他的尾巴，可身单力薄的男孩子却反被狐狸拖拽着往前跑。这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没什么危险。他停下身来，把大雁撂到地上，用前爪按住她，对着男孩子怒骂。男孩子这才看清楚他追赶的那只“小狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮，原来他不是小狗而是狐狸！男孩子一惊，但依然攥紧了狐狸的尾巴，用脚蹬住山毛榉树的树根。正当狐狸张开大嘴朝大雁咽喉咬下去的时候，男孩子立马借助树根的力量，使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往后倒退了两三步。这样大雁抽空脱了身，扑腾着翅膀飞回到湖面上。看到大雁得救，男孩子心里高兴无比。
斯密尔恼怒极了，恶狠狠地朝男孩子直扑过去。男孩子一直死死地攥住狐狸的尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着尾巴闪到另一边，山毛榉树叶纷纷旋转落下。
兜了几次圈子后，男孩子发现这并不是长久之计：狐狸像所有善于追捕的老猎手一般非常有耐力，时间久了，力量薄弱的自己必然会落于下风。他瞅见了一棵小山毛榉树，便灵机一动，放手松开了狐狸的尾巴，一纵身爬到那棵树上。而斯密尔急于要抓住他，仍旧跟着自己的尾巴继续兜圈子，兜了很长时间。男孩子就趁着这个时间爬得老高。男孩子开始为自己这么顺利地对付过来而扬扬得意起来，他哈哈大笑并且逗弄着狐狸。
斯密尔趴在树下等待机会。时间一点点过去，男孩子冷得要命，而且还困得要命，可是却不敢睡觉，生怕睡着了会摔下去。啊，真想不到半夜坐在森林里竟是那么令人恐惧。 —— 有改动
1. 由梗概和节选推测，节选部分最有可能出自《骑鹅旅行记》目录中（ ）的内容。
A. 这个男孩子 B. 大雪山来的大雁阿卡 C. 小灰雁邓芬 D. 告别大雁
2. 思维题 根据节选内容，梳理情节和男孩子的心情变化并填空。

3. 读画线的句子，注意加点的词，这样写的好处是：______________________________
4. 读了节选内容，有同学认为男孩子是个莽撞的人，他不明情况便冒失地追追狐狸，结果被困在树上，身陷险境。你同意这个观点吗？为什么？
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答案： 1. B 2. 情节：②大雁得救 ③爬到树上（顺利应对） 心情：毫不害怕 恐惧 ②③ ①④ 3. 示例：通过动作描写，展现了男孩子和狐狸搏斗时的惊险，表现了男孩子的机智、勇敢。 考点 此题考查分析重点词句表达效果的能力。 思路 首先找到画线句子，抓住重点词语，分析这句话运用的修辞手法（比喻/拟人……）或描写方法（动作描写/语言描写……），接着分析这句话在内容上描写了什么（具体的人或事），然后分析其对文章结构起到的作用（总领全文/总结全文/承上启下……），最后总结出这句话在文章中的表达作用（衬托了/表达了……）。联系上下文可知，这句话运用动作描写，生动形象地写出了男孩子和狐狸搏斗时的惊险，表现了男孩子的机智、勇敢。 公式 分析修辞手法/描写方法＋描写内容＋结构作用＋表达作用 4. 示例：我不同意这个观点。因为当时大雁身处险境，男孩子来不及思索，拼尽全力与狐狸周旋，最后被困在树上，可见男孩子并不莽撞，他是一个善良、勇敢的人。