《2024年阳光学业评价七年级语文上册人教版》

(一)阅读下面文段,完成第1题。
你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬,①而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进,能依靠的只有测深锤和测深绳,你呢,心脏剧烈地跳着,等待着什么。在我的教育开始之前,②我就像这条船一样,不过我连罗盘或测深绳都没有,我茫然无措,根本不知道哪里才是港湾。“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。就是在那个时刻,爱的光亮照射到了我身上。
1. 画线的句子用了什么修辞手法？有什么作用？请分别作答。 ______ ______ ______

答案： ①句运用了拟人的修辞手法，赋予船以人的情态。“无比焦急”“紧张”“摸
索”生动形象地写出了船小心翼翼向岸边行进的情形，表达了“我”当时的
焦急、紧张和恐惧。②句运用了比喻的修辞手法，把“我”比喻为连罗盘或
测深绳都没有的船，生动形象地表达了“我”在接受教育之前的迷茫与无助。

(二)阅读下面文段,完成2～4题。
有一天,我正在和新娃娃玩的时候,莎莉文小姐把我原来玩旧了的大号娃娃也放到了我的膝上,并且拼写了“娃娃”这个词,她努力想使我明白“娃娃”这个词对两个娃娃都适用。那天早些时候,我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我记住,“m-u-g”是水杯,而“水”则是“w-a-t-e-r”,可是我却总是分不清,总把两个词混在一起。她实在是没有办法了,就只好暂时把这个问题先搁置一下,不过一逮到机会,就又开始旧事重提。她这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦,于是我猛地抓起那个新娃娃,一下子把它摔在地上。我感觉到了脚下娃娃的碎片,内心掠过一阵强烈的快感。我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗的世界中,那里没有强烈的感情,也没有动人的温柔。我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧,我心中涌起了一种满足感,因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子,我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来——如果无法用言语表述的感觉可以被称作念头的话。
…………
离开水井房的时候,我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字,伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上,我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力,那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候,我想起了被我摔坏的娃娃,于是我摸索着走到壁炉前,把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来,可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水,因为这时我才意识到自己都干了些什么,我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。
2. 选段叙述了什么事？请用简要的语言概述。 ______
3. 莎莉文老师是一位耐心、有爱心的老师,请在选段中找出至少两个依据并用自己的话概述。 ______ ______
4. 结合选段说说课文题目“再塑生命”的含义。 ______ ______ ______

答案：
莎莉文老师耐心教“我”认识了“水”，“我”感觉自己的灵魂被唤醒，对未
来充满了希望。
莎莉文老师努力想使“我”明白“娃娃”这个词对两个娃娃都适用；老师并
没有责备“我”摔碎了新娃娃，她把碎片扫到了壁炉的一侧，给“我”拿来
了帽子；老师带“我”去水井房耐心教“我”认识“水”。(言之成理即可)
“再塑生命”从字面上看，是重新塑造生命的意思。但在选段中，“再塑
生命”是指莎莉文老师爱的光明照到了“我”的身上，“我”在莎莉文老师
的耐心教育下，灵魂被唤醒，拥有了光明、希望、快乐和自由，是莎
莉文老师教“我”懂得了什么是爱。课文题目表达了作者对莎莉文老师
无比的敬爱和感激之情。