《2024年阳光学业评价七年级语文上册人教版》

阅读下面文段,完成 1~4 题。
远去的乡村 李汉荣
①“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说,我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮,少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了,远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你,他们的摇篮歌,比你外婆唱的还好听哩,听着听着,你咧起嘴傻笑着,就睡着了。
②小时候刚学会走路,在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上,哭着,等大人来扶,却看见一些虫儿排着队赶来参观我,有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑,被他们逗乐了。我有那么好玩,值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时,我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤,原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在,在钢筋水泥浇铸的日子里,你摔一跤试试？你跌得再惨,把身子趴得再低,也绝然看不见任何可爱的生灵,唯一的收获是疼痛。
④稻田与荷田,只隔着一条田埂,他们是一对上千年的老邻居,是芳邻。稻与荷,各自站在各自的水里,猜测着对方的冷暖与心事。他们也暗中喜欢着对方,经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去,那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅,重复一些古老的忠告。秋收后,就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛,稻米里有一股荷的香,莲藕里藏着稻米的香。
⑤菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行,到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的字,问我：这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊！我说：这是诗,诗就是一行一行的。父亲说：原来,你们在纸上学我种葱哩,一行一行的。
⑥你听过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过,那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿虚张声势,一串剧烈爆响之后,除了丢下一地碎纸屑,别无他物,更无丝毫诗意。那么,我怎么庆祝我觉得值得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是,来到一个向阳的山坡,安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦,绿豆啦,小豆啦,豌豆啦,红豆啦,听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声,那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感,炸得满地都是。诗,还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠,也能到达一首诗的附近,离老鼠洞不远,是野草掩护的蛐蛐的琴房,正在演奏《诗经》里的某个曲调。
⑦纵着走过来,横着走过去,我不识字的父亲,披一身稻花香,在阡陌上走几十年,我以为他只是在琢磨农事。可是,当他的田亩和更广袤的田亩,被房地产商一夜之间全部收购,种植了茂密的钢筋水泥,然后无限期地转租给再也不分泌露水,不生长蛙歌,仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时,我才突然明白：我那不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。
(有改动)
1. 根据文中第④～⑥段的内容,请仿照下面画浪线的短语,完成填空。(4 分)
乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告诉你：她在童年的蛙声中,她在稻田的荷香里,她在______中,她在______里,她在______中,她在______里。
2. 从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(6 分)______
3. 结合语境,品味第⑦段画线句中加点词语“固执”的内涵。(4 分)______
4. 结合全文,说说你对题目“远去的乡村”的理解和这个题目的好处。(6 分)______

答案：
运用了拟人的修辞手法)，把“葱行”拟人化，赋予它们人的思想行为，更
生动、优美，充满了诗意。运用了排比的句式，“排列成一行一行”表现了
菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
“固执”在这里是执着的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及
世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那的确是“远去的”了。
“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的城市文明形成了强烈的对
比。文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发
了人们对未来发展的思考。标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读
兴趣。
示例：菜地的葱行
秀才的诗行
豆荚的笑声
蛐蛐的琴音