《2024年阳光学业评价七年级语文上册人教版》

1. 任务一：品课文句段,写诵读材料。(20 分)
(1)按照提示,在横线上填写恰当的内容。(10 分)
|本单元句段|赏析|方法|
|春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。|三段文字以人为喻,作者用三个比喻性的排比句式,说明春天①______。|比喻、排比|
|这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧,这儿准保暖和。”|山竟然有人一样的动作,把济南放在一个小摇篮里,还会说话,像母亲一样慈爱,这是拟人的手法,表达了作者②______之情。|拟人|
|济南真得算个宝地。|作者把对济南的喜欢毫无矫饰地表达了出来。|直接抒情与间接抒情相结合|
|那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。|此处没有直接赞美雪景,但读到这里,好像能听见作者由衷地表达③______。|直接抒情与间接抒情相结合|
|小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。|这里从视觉描绘④______,从⑤____觉描摹雨的声音,从⑥____觉写出空气的芬芳,多感官描写出雨的美丽、娇媚。|多感官描写|
(续表)
|本单元句段|赏析|方法|
|树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里。|诗人真实地描写⑦______,又以丰富的想象力描绘⑧______,虚实结合,借景抒情,体现了诗人志向高远、气魄宏大、胸襟广博。|虚实结合|

(2)借鉴表格中遣词造句或描写抒情的方法,创作一段以“秋天”为主题的文字作为诵读材料。要求：200 字左右,文质兼美。(10 分)______

答案： 新鲜，美丽、欢快，
具有强大生命力
对济南的山的热爱
“我爱济南”
小草翻动的
样子
听
嗅
山岛和海水的景象
大海的浩瀚无际
示例：秋天，是大自然的画家，用金黄的笔触在大地上挥洒。枫叶
如火，燃烧着热情，它们在风中轻舞，仿佛在向过往的行人诉说着
季节的更迭。稻田里，金灿灿的稻穗低垂，像是大地母亲的金发，
随风轻轻摇曳。果园里，苹果红润如少女的脸庞，在秋阳下散发着
诱人的香气，勾起人们无限的遐想。秋天的夜晚，月光如水，静谧
而神秘。星辰闪烁，像是天空的眼睛，静静地注视着人间的悲欢离
合。秋天用丰富的色彩和深沉的情感，绘出一幅幅动人的画卷，令
人沉醉。