《2024年阳光学业评价七年级语文上册人教版》

(二)赏读课文,完成3～4题。
提升3. 阅读这篇课文,我们了解到一个爱猫的家庭最终“永不养猫”的故事,感受到了这家人情感的波澜,尤其是面对每只猫的亡失,“我”的内心活动被刻画得十分细腻。请你从文中找出每只猫亡失后,“我”的不同感受,仿照示例品读其中的情感。
摘录：我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
赏析：“怅然”“愤恨”“诅骂”这几个词语具有鲜明的情感色彩,表达了“我”对捉猫人的愤恨,以及对猫的丢失的伤心难过。
(1)摘录：______
赏析：______
(2)摘录：______
赏析：______
提升4. 本文构思巧妙,作者善用伏笔,请你阅读课文并填空。
文章开篇写“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡”,为下文作者多次养猫,多次亡失的故事埋下伏笔。写第一只猫忽然消瘦预示着______；写第二只猫______预示着它被路人捉走的命运；写第三只猫______为后文写______埋下伏笔。

答案： 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！
“也”“一缕的酸辛”“可怜”这些词和短语生动地表达了“我”
对病逝的小猫的惋惜和怜爱。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，
都是针，刺我良心的针！
运用了比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比喻
成“刺我良心的针”，生动形象地写出了“我”的痛苦和不安，表达了
“我”的难过和自责，越内疚和自责，痛苦的感情就越强烈。
其因病
死亡
有趣活泼，不怕生人，“我们”都为它提心吊胆
不招人喜欢，总是凝望鸟笼
它被冤枉