《2025年迈进教育跟踪测评大小卷八年级语文上册人教版》

3. 复兴中学将开展以“劳动最美”为主题的综合实践活动,请你参与。(13分)
(1) 活动开始前,请为本次活动拟写一条宣传标语(至少使用一种修辞手法)。(2分)
(2) 在劳动过程中,小林背诵了几句古诗,其中没有出现劳动场景的一项是(D)(3分)
A. 晨兴理荒秽,带月荷锄归。
B. 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
C. 浅碧细倾家酿酒,小红初试手栽花。
D. 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
(3) 活动结束后,小明写了一段感言,请你帮忙修改、补充。(4分)
【甲】高尔基曾说:“我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的”。虽然劳动不是生命乐章中最激越的鼓点,但是它是人生旋律中一个不可或缺的节拍。
【乙】只要付出艰辛的劳动,能力才会不断提高,人格才会不断完美。人生的奋斗辉映着生命的光芒,有了劳动,我们才能收获精彩的人生;有了劳动,我们才能领悟拼搏的价值。把劳动当成一种享受、一种状态,需要一种境界、一种胸怀、一种毅力。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。
②【乙】处画线句有语病,请修改。
(4) 下面是小雪同学搜集的四则新闻标题,从中你能得出什么结论? 请用一句话概括。(4分)
教育部发布《义务教育劳动课程标准》(京报网2022年5月)
合肥首批劳动基地立项劳动课堂将搬到田间地头(安徽网2022年8月)
开拓校内劳动基地推进中小学劳动教育(人民网2022年12月)
高质量开展中小学劳动教育(《人民日报》2024年7月)

答案：
(1)示例:劳动创造美好,辛勤铸就辉煌。
(2)D
(3)①句号放在引号内。 ②将“只要”改为“只有”。
(4)示例:国家一直重视并大力推进劳动教育。

[一](23分)
送行
梁树欣
①2010年10月,我大一开学,母亲同我一起兴奋地坐火车去报到。下了地铁步行不远,在校门口的泰山石前停下,行李大包小包有六七个。学校规定家长不进校园,新生在校门口乘摆渡车,由学长学姐带领将行李送至寝室。行李中有个肿的塑料袋,洗脸盆从破损处露出来,一个学长说:“这学校超市里都有,你这是搬家来了。”我本就内向,这话让我有些发窘,心下埋怨起母亲,原本依依不舍的情绪被急急地剥离开来,一时间竟生出让母亲把那些“可有可无”的大包小包带回去的想法。
②我心不在焉地与母亲将行李一件件地搬进摆渡车的后座。母亲穿一件橘黄色的短袖,多年的洗涤已淡成了米黄色,布料垮了,衣角随风飘荡,泛着萎缩的褶皱。母亲的手臂一开一合,腰尚未弯下又匆匆直起,力气大得好像二三十岁的年轻人,母亲怎么这么有劲儿? 当她弯腰时,头顶上干涸出蜘蛛网一样的细密白发,像鹅毛一般的雪花苍白地定格在她头上,在阳光下泛着阵阵银光,像换成了一个真实的、年近50岁的她。
③母亲起身时马尾随着落下,指向那一片沁满汗迹的后背,她已经汗流浃背了。她又一次俯下身去,消瘦的马尾辫散落两肩,这是最大的一个行李箱,里面是20多本课外书。母亲手背朝外,钳住行李箱把,腰背朝后倾着,手臂上青筋凸起,像在太阳暴晒下干涸的蚯蚓。我心口一疼,像被汗水蜇了伤口,跳下车座:“给我吧,妈,早知道学校图书馆这么大,这些书都不用带了。我掂,你回去吧。”母亲说:“唉,自己的书跟借的能一样? 说不定图书馆里就没这几本呢。”
④我接过行李,母亲挨个摸着行李,清点起包裹的方位和数量,回来叮咛道:“一共7个啊,别忘了有个大塑料袋,口上系根儿红绳,里面装个薄被子,你能看出来,被挤在后座最里头了,下车得数清楚!”“我知道,我知道!”母亲的声音很大,全然不顾周围人群投来的眼光,我用苍白的语气喝住她,眉毛不由自主地蹙起,眼里流露出驱赶的意味。顿了一会儿,我以为她会不再言语,心中又泛起愧疚的苦味。母亲又用目光数了一遍行李,又补了一句话,只是声音小了很多:“搬的时候找个人帮忙,一趟一趟搬,别累住了。”她的双手扶在车尾的不锈钢管上,像怕车突然载着我离开。她说罢,松开了手,朝后退了几步。我点了点头,坐在车上,任由眼神朝周围毫无目的地涣散。我转过身,面对百米外宏伟的图书馆,心里五味杂陈,丰盈和落寞交织着占满内心。我丝毫不期待摆渡车开动,因为车一开我就要离开母亲,可我也不愿与母亲延续未了的谈话,似乎又隐隐期盼母亲离开。我感觉身后有一双眼睛,正牢牢地盯着我的后背,母亲应该不会走,她就在我不远处。
⑤车周围簇拥着不少女家长,有的穿着风衣皮鞋,有的烫着时髦的卷发,有的画着眼影口红,有的挎着闪亮的皮包,她们像一朵朵自信的玫瑰,而我的母亲,像一株沧桑的菊。母亲这段时间给我添了好几件新衣服,我却丝毫没注意到,她的衣服还是她年轻时的那些,她没有给自己添置一件新衣。这些年,她的牙缝有些稀了,吃一些难嚼的菜常常会塞到,饭后需要用一根牙签花时间细细剔出。我记得小时候,她常常告诫我,不要轻易剔牙,这会让牙缝越来越大,母亲以前从不用牙签的……
⑥摆渡车徐徐开动,除了我,车上还有五六个新生,有的人正倚着扶手玩手机,有的人在不住地扭头朝人群挥手。我终究按捺不住,转过身去,想寻找我的母亲,可校门口人头攒动,母亲个子不高,100多斤,十分清瘦,早已在人群中不见了踪影。有几处家长在远处密集地摆手,我想母亲或许就在那注视着我,我装作看到她的样子,朝那个方向,用力挥了挥手。
⑦摆渡车驶去,沿着正午阳光所指的方向,沿着母亲脸上那一条条蜿蜒的皱纹,沿着母亲头上那一根根泛着光的银发,驶进了我的大学,驶进了我成年以后的日子。
(选自《美文》,有删改)
4. 阅读全文,文章写了哪几件事? “我”的情感有什么变化? 请简要概括后完成下表。(4分)

5. 阅读下面句子,回答括号中的问题。(3分)
我转过身,面对百米外宏伟的图书馆,心里五味杂陈,丰盈和落寞交织着占满内心。(作者借“丰盈”“落寞”这组对比词想表达什么?)
6. 结合文中画线句分析作者是怎样描写母亲的,你从中读出了什么? (4分)
7. 文中的母亲是一个怎样的人? 请结合内容简要概括。(6分)
8. 本文以《送行》为题目,有什么作用? 请结合文章内容简要分析。(6分)

答案： 4.①洗脸盆从破损的行李袋中露出来被取笑 ②心疼 ③母亲临行叮嘱,“我”因为面子将其喝住 ④留恋 5.“丰盈”写“我”到大学求学的喜悦和对未来的期待,“落寞”写“我”切身感受到城乡之间的巨大差距,两词对照表现“我”来到大城市读大学后的憧憬和不适的复杂心理。 6.运用了动作描写和比喻的修辞手法,“钳住”“朝后着”等动词写出了母亲搬行李的艰难;把母亲手臂上的青筋比作“蚯蚓”,生动形象地写出了母亲搬运行李时手臂受力的状态。我从中读出了母亲对孩子的照顾和关爱。 7.示例:①勤劳能干。母亲个子不高,身材清瘦,虽然年近50,力气却好比年轻人,在烈日下帮孩子一件件地搬运沉重的行李和包裹。②朴实节约。母亲生活朴素节约,多年没添新衣,进城送孩子上学穿一件褪色、有了褶皱的旧短袖,临别时大声提醒孩子别落下行李和包裹。③关爱孩子。母亲给上大学的孩子买新衣;自己帮孩子掂沉重的行李箱上车,却叮嘱孩子到校后找人搬行李以免累着。 8.作为线索贯穿全文,概括母亲送“我”上大学这一主要事件,揭示了“我”告别依赖父母,刻苦努力走向自立成熟的主旨。