《2025年迈进教育跟踪测评大小卷八年级语文上册人教版》

3. 【地域特色·安徽文旅】随着2025年安徽文化惠民活动的持续开展,某中学举行“了解家乡,文旅安徽”的活动,请你一起参与。(12分)
(1) 为了彰显安徽浓厚的文化底蕴,校学生会打算在校报中设置“跟着古诗词,游遍大美安徽”版块。下列诗词句,不能选入其中的一项是()(3分)
A. 轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。
B. 天门中断楚江开,碧水东流至此回。
C. 相看两不厌,只有敬亭山。
D. 渡远荆门外,来从楚国游。
(2) 读万卷书,行万里路。学校组织“琅琊山文化寻迹”研学实践活动,负责制作琅琊山推介视频的小文因家中临时有事要请假三天,需另外安排一名同学负责制作视频,他一时没能找到负责本次活动的老师,请你代为转告。见到老师时,你说:“”(3分)
(3) 在制作视频时,宣传组还拟写了下面一段文案,请你帮忙修改。(4分)
【甲】约1700多年前,西晋时琅琊王司马睿避乱来到滁州,当皇帝后,他认为滁州是他的福地,于是将自己当年的封地“琅琊”二字,赐予了这片山岭。琅琊山险峻而秀丽,其山峰“耸然而特立”,其幽谷“悠然而深藏”。【乙】参天古木、悬泉瀑布、神秘洞穴等自然美景,处处引人入胜,琅琊阁、“复兴岗”石刻、醉翁亭等丰富的文化胜迹,更是数不胜数。
①【甲】处画线句有语病,请你修改:。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修改:。(2分)
(4) 活动结束后,小华被安徽的自然和人文吸引,他想让更多人了解安徽。请你帮他拟写一则宣传标语。(2分)

答案： 3.
(1)D 【解析】A项词句出自欧阳修词作《采桑子》(轻舟短棹西湖好),描写的是颍州(今安徽阜阳)西湖的美景;B项诗句出自李白诗作《望天门山》,描写的是安徽境内天门山段长江美景;C项诗句出自李白诗作《独坐敬亭山》,描写的是安徽宣城的敬亭山;D项诗句出自李白诗作《渡荆门送别》,描写的是湖北宜都的荆门山。
(2)示例:老师,我们班的小文因家中临时有事,需请假三天,他没找到您,让我转告您本次的琅琊山推介视频制作工作需要另外安排一位同学负责。
(3)①删去“约”或“多” ②将“引人入胜”后的逗号改为分号
(4)示例一:寻梦山水,相约安徽。
示例二:来“皖”了,都说来“晚”了。

[一](23分)
父亲的军毯
马宇龙
①10天了,孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着:“冷,好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子,可父亲还是说冷啊,冷啊。父亲的眼睛总看向一边,孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边,但只能听到几句含混不清的话。
②在一旁的妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落,那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子,取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是编织的,倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子,父亲的眼睛里突然闪出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说:“爸是感觉身上冷,要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然,父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来,挡住了孙瑞斌手中的毯子。
③孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。88岁的父亲在卧床1年之后,脸上忽然泛出了红晕,眼睛里散发出奇异的光彩,仿佛毯子的突然亮相,唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着,父亲说起话来,言语比之前清晰许多,让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了,黄河,黄河,那真的是黄河。
④那是解放战争时的事了。那天,人民军队强渡黄河,作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨,6月里出现了罕见的低温。只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上,嘴唇发紫,瑟瑟发抖,手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏,他感觉头晕目眩,脚下一软,终于一头栽倒……就在这时,一双大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接着,一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
⑤当他醒过来的时候,他正躺在自家的炕上,身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说,部队已经顺利渡河走了,一个战士把他背了回来。这条毯子是从敌人那缴获的,首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里,埋怨妻子说:“这怎么行? 这怎么行? 你怎么不把我叫起来? 更不该收人家的毯子,就算推辞不下,也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子摇摇头,说:“我问人家,人家也不说。”
⑥这些往事,其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年,父亲长期卧床,混混沌沌,孙瑞斌忙于照顾,竟然忘了有这么一档子事。后来,父亲安详地走了。走前叮嘱他一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。
⑦转眼,几年过去了,孙瑞斌始终无法找到那名解放军。
⑧那天,孙瑞斌听说了一件事:当地有个农民,收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件,把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去,参观之后,感动不已。从这些林林总总的物件中,他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后,也都有一段段不同寻常的故事,并不比父亲和他的军毯逊色。
⑨孙瑞斌做了一个重大决定,他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆,还像一个亲历者一样,绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前,一遍遍地抚摩着陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得,这是它最好的归宿。
⑩军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人,都将听到它的故事:“这个毯子的来历,要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田,山东阳谷人……”顺着讲解,人们跟孙瑞斌一样,仿佛走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的,有老人,有中年人,还有一群戴红领巾的孩子。
(选自《人民日报》,有删改)
4. 本文以“父亲的军毯”为线索展开,情节生动。请站在孙瑞斌的视角梳理与军毯相关的事件。(4分)
父亲病中寻军毯——①——父亲临终嘱托找军毯主人——②
5. 短文第④⑤段属于哪种记叙顺序? 有什么作用? (3分)
6. 文中的父亲是一个怎样的人? 请结合文章内容从两个方面分析。(4分)
7. 有人认为文章讲的是“军毯”的故事,可第⑧段却插入了一个农民收集革命战争时期的老物件的内容,有点儿多余。你认同这种想法吗? 请说说你的理解。(6分)
8. 联系全文,分析文章结尾“满屋子静悄悄的,有老人,有中年人,还有一群戴红领巾的孩子”的意蕴。(6分)

答案： 4.①父亲讲述军毯往事 ②将军毯送进红色博物馆
5.顺序:插叙。作用:①补充交代父亲和军毯的故事(的情节);②丰富父亲的人物形象(突出父亲的性格);③解释前文父亲见到军毯时惊喜的原因;④为下文的情节的发展作铺垫。
6.①热爱祖国。在战争年代参加革命,参与抗战保卫国家。②懂得感恩。几十年来一直珍藏着解放军送给他的毯子,临终前还不忘嘱托儿子寻找送毯子的解放军。③责任心强。在战争年代,担任民兵排长,积极帮助人民解放军。
7.不认同。每一个老物件背后都有一个故事,是一段历史的见证,这些老物件赋予“军毯”以更广泛的意义,深化了文章中心,突出了军民之间普遍存在的深厚感情,推动了故事情节的发展(为孙瑞斌捐赠军毯、讲述军毯的故事作铺垫)。
8.“老人”代表着与孙士田一样的父辈形象,“中年人”代表着孙瑞斌和妹妹等中年群体的形象,“孩子”代表着下一代青少年的形象。军毯陪伴了孙士田家半个多世纪,又在红色博物馆中被更多人熟知,体现了人民军队的精神和军民互助精神代代传承,有力地揭示了文章的主旨。