2025年迈进教育跟踪测评大小卷八年级语文上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年迈进教育跟踪测评大小卷八年级语文上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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[一](23分)
树 碑
史 鑫
①这碑不是石制的,而是木制的。具体来说,是一棵树,一棵柏树,立在村前的南山上。
②故事已经很老了,至少有80年。故事里的人们,先是褪去了名,后来又褪去了姓,再后来,只剩下了性别。但那棵树,那棵柏树,越长越高,四季葱茏。站在树下,必须仰望,才能看见不断向天空延伸的树梢。
③故事的主角,是我大姑。大姑牺牲的时候,才6个月,家里人还没来得及给她起名。
④跟父亲谈及此事,我问父亲:“我大姑是怎么牺牲的?”父亲并未立刻作答,而是沉默了一会儿。
⑤“我也是听你爷爷讲的。由于汉奸通风报信,你爷爷所在的连队遭到日军追击。你奶奶怀里抱着你大姑,那时,你大姑才6个月,估计是饿了,便哇哇大哭。这还了得,日军正追得紧,这一哭,岂不暴露目标了啊!”
⑥“那怎么办?”我追问道。
⑦“战士们都盯着你奶奶和她怀里的孩子,然后,又看看你爷爷,他的眉头蹙成一个疙瘩。说时迟,那时快。只几秒钟的工夫,你爷爷便做出了一个决定,这个决定让你奶奶瞬间泪如雨下……”
⑧“什么决定?后来到底怎么样了?”我急得抓耳挠腮。
⑨“唉!我那可怜的姐姐啊!”父亲的话里带了哭音,“你爷爷的原话是‘舍小家,保大家’,用你大姑的命,换整个连队的命。否则,整个连队不仅走不脱,还可能会全军覆没!”说到这里,父亲咳嗽了一声,清了清喉咙。“你爷爷把你大姑从你奶奶怀里抱过来,让大家穿过这片密林,朝东走,他往西去,天黑前,所有人在弥河滩会合。接着,他便
⑩后来,我证实了父亲的说法。南山的东北方向,确实有一大片苹果林,以此为界,穿过苹果林往东,是蜿蜒流淌的弥河及河两岸密密匝匝的杨树林;苹果林的西面,则是乱石岗,越过乱石岗,就是南山。南山上杂木丛生,尤其是每年霜降前后的红叶,像一片熊熊燃烧的火海,又像层林尽染的血海。漫山遍野,一望无际的红啊!很容易令人溢出眼泪来。
⑪爷爷抱着他的第一个孩子,穿过乱石岗,走进红树林,像是走进了火海,走进了鲜血染成的红树林。孩子啼哭不止,枪声、吆喝声也越来越近了,他不由得加快脚步,登上南山的一处高坡,这才停了下来。他把孩子搁在一块石板上,因为啼哭,孩子小脸通红,任由鼻涕眼泪在脸上滂沱。爷爷摸摸孩子的脸蛋,抹了一把泪,然后,迅速离开。日军很快就围了上来,定睛一瞧,原来只是个婴儿,这才发觉上当了。随着一声凄厉的哭嚎,婴儿的声音消失在红树林里……
⑫连队安全转移了,但天黑前,爷爷并未跟连队会合。入夜之后,爷爷借助皎洁的月光,返回了南山,在那块大石板附近,他看见了被日军杀害的孩子,他浑身颤抖,掩面而泣。次日,附近的村民发现了山石上凝固了的血迹,一棵柏树下,有一杯新添的黄土。
⑬我从未见过爷爷,在我很小的时候,他和奶奶都过世了。关于他们的故事,大都是从父亲或村里人口中了解到的。对我大姑的事情,他们所知甚少,毕竟那是一个仅在世上存在了6个月的婴儿。但是,她也是我所知道的我们那个地方年龄最小的烈士。
⑭80多年过去了,我跟父亲当年的那段对话,仍牢牢地记在我的心里,当然,话题仍是关于我大姑的。
⑮“如果我大姑能够活下来,不知道爷爷会给她起个什么名字?”
⑯“你二姑叫金穗,你三姑叫银穗,你大姑……应该叫玉穗吧!”
⑰“玉穗?这个名字不好听,不如叫麦穗。”
⑱“一个小孩子,你懂什么?一边儿去!”父亲瞪着眼珠子,大声呵斥我。
⑲大姑牺牲时葬在了柏树下,我便把那棵柏树当作我大姑的墓碑,逢年过节,我都登上南山看看我大姑。
(选自《小说林》,有删改)
4. 阅读第⑤~⑫段的内容,在下面的横线处将故事情节补充完整。(3分)
连队遭到日军追击,大姑哇哇大哭→①爷爷做出决定,→②爷爷抱着大姑登上南山,→③,
5. 揣摩下面的语句,回答括号内的问题。(4分)
“什么决定?后来到底怎么样了?”我急得抓耳挠腮。(该句是怎样描写“我”的反应的?有何表达效果?)
6. 第⑨段的加点词语好在何处? (4分)
7. 文中的柏树承载着作者怎样的情感?请简要概述。(6分)
8. 小说回忆与现实交织,这种叙述方式有哪些好处?请简要分析。(6分)
树 碑
史 鑫
①这碑不是石制的,而是木制的。具体来说,是一棵树,一棵柏树,立在村前的南山上。
②故事已经很老了,至少有80年。故事里的人们,先是褪去了名,后来又褪去了姓,再后来,只剩下了性别。但那棵树,那棵柏树,越长越高,四季葱茏。站在树下,必须仰望,才能看见不断向天空延伸的树梢。
③故事的主角,是我大姑。大姑牺牲的时候,才6个月,家里人还没来得及给她起名。
④跟父亲谈及此事,我问父亲:“我大姑是怎么牺牲的?”父亲并未立刻作答,而是沉默了一会儿。
⑤“我也是听你爷爷讲的。由于汉奸通风报信,你爷爷所在的连队遭到日军追击。你奶奶怀里抱着你大姑,那时,你大姑才6个月,估计是饿了,便哇哇大哭。这还了得,日军正追得紧,这一哭,岂不暴露目标了啊!”
⑥“那怎么办?”我追问道。
⑦“战士们都盯着你奶奶和她怀里的孩子,然后,又看看你爷爷,他的眉头蹙成一个疙瘩。说时迟,那时快。只几秒钟的工夫,你爷爷便做出了一个决定,这个决定让你奶奶瞬间泪如雨下……”
⑧“什么决定?后来到底怎么样了?”我急得抓耳挠腮。
⑨“唉!我那可怜的姐姐啊!”父亲的话里带了哭音,“你爷爷的原话是‘舍小家,保大家’,用你大姑的命,换整个连队的命。否则,整个连队不仅走不脱,还可能会全军覆没!”说到这里,父亲咳嗽了一声,清了清喉咙。“你爷爷把你大姑从你奶奶怀里抱过来,让大家穿过这片密林,朝东走,他往西去,天黑前,所有人在弥河滩会合。接着,他便
大
步
流
星
地向南山方向奔去。”⑩后来,我证实了父亲的说法。南山的东北方向,确实有一大片苹果林,以此为界,穿过苹果林往东,是蜿蜒流淌的弥河及河两岸密密匝匝的杨树林;苹果林的西面,则是乱石岗,越过乱石岗,就是南山。南山上杂木丛生,尤其是每年霜降前后的红叶,像一片熊熊燃烧的火海,又像层林尽染的血海。漫山遍野,一望无际的红啊!很容易令人溢出眼泪来。
⑪爷爷抱着他的第一个孩子,穿过乱石岗,走进红树林,像是走进了火海,走进了鲜血染成的红树林。孩子啼哭不止,枪声、吆喝声也越来越近了,他不由得加快脚步,登上南山的一处高坡,这才停了下来。他把孩子搁在一块石板上,因为啼哭,孩子小脸通红,任由鼻涕眼泪在脸上滂沱。爷爷摸摸孩子的脸蛋,抹了一把泪,然后,迅速离开。日军很快就围了上来,定睛一瞧,原来只是个婴儿,这才发觉上当了。随着一声凄厉的哭嚎,婴儿的声音消失在红树林里……
⑫连队安全转移了,但天黑前,爷爷并未跟连队会合。入夜之后,爷爷借助皎洁的月光,返回了南山,在那块大石板附近,他看见了被日军杀害的孩子,他浑身颤抖,掩面而泣。次日,附近的村民发现了山石上凝固了的血迹,一棵柏树下,有一杯新添的黄土。
⑬我从未见过爷爷,在我很小的时候,他和奶奶都过世了。关于他们的故事,大都是从父亲或村里人口中了解到的。对我大姑的事情,他们所知甚少,毕竟那是一个仅在世上存在了6个月的婴儿。但是,她也是我所知道的我们那个地方年龄最小的烈士。
⑭80多年过去了,我跟父亲当年的那段对话,仍牢牢地记在我的心里,当然,话题仍是关于我大姑的。
⑮“如果我大姑能够活下来,不知道爷爷会给她起个什么名字?”
⑯“你二姑叫金穗,你三姑叫银穗,你大姑……应该叫玉穗吧!”
⑰“玉穗?这个名字不好听,不如叫麦穗。”
⑱“一个小孩子,你懂什么?一边儿去!”父亲瞪着眼珠子,大声呵斥我。
⑲大姑牺牲时葬在了柏树下,我便把那棵柏树当作我大姑的墓碑,逢年过节,我都登上南山看看我大姑。
(选自《小说林》,有删改)
4. 阅读第⑤~⑫段的内容,在下面的横线处将故事情节补充完整。(3分)
连队遭到日军追击,大姑哇哇大哭→①爷爷做出决定,→②爷爷抱着大姑登上南山,→③,
5. 揣摩下面的语句,回答括号内的问题。(4分)
“什么决定?后来到底怎么样了?”我急得抓耳挠腮。(该句是怎样描写“我”的反应的?有何表达效果?)
6. 第⑨段的加点词语好在何处? (4分)
7. 文中的柏树承载着作者怎样的情感?请简要概述。(6分)
8. 小说回忆与现实交织,这种叙述方式有哪些好处?请简要分析。(6分)
答案:
4. ①用大姑的命换连队的命 ②将大姑搁在高坡的石
板上 ③连队安全转移 大姑却惨遭杀害
5.运用了语言描写、动作(神态)描写,突出了“我”因为
想了解故事结局而紧张、急切的心理。
6.“大步流星”形容步子跨得大、走得快,这里写出了爷
爷做出“舍小家,保大家”这个决定时的果断与坚定。
7.①承载着作者对牺牲的大姑的祭奠之情;②承载着对
中华儿女“舍小家,保大家”的民族大义的歌颂与赞
美;③承载着对日本侵略者泯灭人性的行为的拷问与
愤慨。
8.①既写出爷爷、大姑为革命所做出的牺牲,又体现出
“我”对爷爷、大姑的崇敬之情,使文章主题意蕴更丰
富、深刻。②“我”以现实证实父亲的回忆,使小说内
容更加真实。③回忆与现实交织,调节了叙事节奏,使
情节更加紧凑。④回忆和现实灵活切换,形成了时空
交错的艺术效果,增强了感染力。
板上 ③连队安全转移 大姑却惨遭杀害
5.运用了语言描写、动作(神态)描写,突出了“我”因为
想了解故事结局而紧张、急切的心理。
6.“大步流星”形容步子跨得大、走得快,这里写出了爷
爷做出“舍小家,保大家”这个决定时的果断与坚定。
7.①承载着作者对牺牲的大姑的祭奠之情;②承载着对
中华儿女“舍小家,保大家”的民族大义的歌颂与赞
美;③承载着对日本侵略者泯灭人性的行为的拷问与
愤慨。
8.①既写出爷爷、大姑为革命所做出的牺牲,又体现出
“我”对爷爷、大姑的崇敬之情,使文章主题意蕴更丰
富、深刻。②“我”以现实证实父亲的回忆,使小说内
容更加真实。③回忆与现实交织,调节了叙事节奏,使
情节更加紧凑。④回忆和现实灵活切换,形成了时空
交错的艺术效果,增强了感染力。
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