《2026年决胜中考化学安徽专版》

制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”的跨学科实践活动。
任务一 探究构成物质的微观粒子的特征
【提出问题】
在化学课上，同学们通过学习已经知道微观粒子的质量和体积都很小、微观粒子之间有间隔、微观粒子都在不断运动。那么，如何从化学视角来认识微观粒子的运动呢？
【设计实验】
同学们设计了以下实验来探究微观粒子的运动。

【分析实验】
(1)图甲实验中，观察到的实验现象是B烧杯中的溶液由无色变为红色；小组同学认为图乙实验较好，原因是节约试剂(合理即可)（写出一点即可）。
任务二 认识模型在探索物质组成与结构中的作用
【分析史料，构建模型】
(2)19 世纪末，汤姆孙通过一系列实验发现了带负电荷的电子，他推测原子中还有带正电荷的物质。他推测的依据是原子不显电性。
(3)1909 年，英国物理学家卢瑟福进行了著名的α粒子散射实验(如图丙、丁)。根据这个实验获得的正确结论是①⑤⑥(填序号)。

①金原子核带正电荷 ②金原子是实心球体，紧密排列
③金原子中有带负电荷的电子 ④金原子核的质量与α粒子质量相当
⑤金原子核体积很小 ⑥原子的质量主要集中在原子核上
【认识原子，制作钠原子结构模型】
(4)准备好材料(胶水、卡纸、绳子橡皮泥等)，用橡皮泥搓 11 个大小相同的红色小球表示质子，12 个大小相同的黄色小球表示中子，11个更小的蓝色小球表示电子。把所有红、黄色小球相互粘在一起，组成原子核，放在卡纸中心，并以此为共同的圆心，用绳子绕 3 个直径依次增大的圆表示核外电子层，然后在各电子层上粘上剩余小球，作品如图戊。

【认识分子，搭建分子模型】
(5)兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示混合物的是C。

(6)万物皆原子，原子是构成一切化学物质的基本单元。如图己为氖、钠、氯的原子结构示意图。请以氖气和氯化钠两种物质为例，从原子直接或间接构成物质的角度，简要谈谈你对“原子是构成一切化学物质的基本单元”的理解：氖原子直接构成氖气;氯原子和钠原子先分别变成氯离子和钠离子，再间接构成氯化钠这种物质。

任务三 探究元素与物质组成的奥秘
(7)随着研究的不断深入，科学家逐渐揭开构成物质的粒子及其规律。请用物质组成和构成的化学术语填空。其中②、⑤、⑥、⑧为带电的粒子。

①元素；②离子；③原子；④分子；⑤原子核；⑥质子；⑦中子；⑧电子。
(8)分析原子结构及原子的发现历程，以下观点正确的是ABCD。
A. 科学模型的建立是一个不断完善、修正的过程
B. 模型是一种重要的方法，人类借助模型构建，对原子的认识逐渐接近本质
C. 科学结论的得出要依据客观事实，面对前人的观点要敢于质疑
D. 科学理论的发展过程是发现并改正前人错误认识的过程

答案： 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
(1)B烧杯中的溶液由无色变为红色 节约试剂(合理即可)
(2)原子不显电性
(3)①⑤⑥
(4)11 红、黄
(5)C
(6)氖原子直接构成氖气;氯原子和钠原子先分别变成氯离子和钠离子，再间接构成氯化钠这种物质
(7)①元素 ②离子 ③原子 ④分子 ⑤原子核 ⑥质子 ⑦中子 ⑧电子
(8)ABCD
[解析]
(1)A烧杯中浓氨水易挥发，挥发出来的氨气与B烧杯溶液中的水形成氨水，氨水能使无色酚酞溶液变红，则观察到的实验现象是B烧杯中的溶液由无色变为红色，小组同学认为题图乙实验较好，原因是节约试剂，更环保，装置简便等。
(2)汤姆孙通过一系列实验发现了带负电荷的电子，因为原子不显电性，而电子带负电荷，因此他推测原子中还有带正电荷的物质。
(3)绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，这说明原子内部绝大多数空间是空的，即原子内部存在大量的空隙。少数α粒子发生了较大的偏转，这说明原子内部存在某种带正电荷的微观粒子，且这种微观粒子的体积很小。极少数α粒子甚至几乎达到180°的偏转，像是被金箔弹了回来，这说明这些微观粒子的质量远大于α粒子。基于这些现象，卢瑟福提出了原子的“核式结构模型”：原子中带正电荷部分的体积很小，但几乎占有全部质量，电子在核外运动。故选①⑤⑥。
(4)原子中，质子数等于核外电子数，所以用橡皮泥搓11个大小相同的红色小球表示质子，12个大小相同的黄色小球表示中子，11个更小的蓝色小球表示电子。把所有红、黄色小球相互粘在一起，组成原子核。
(5)A由一种原子组成，属于纯净物;B由一种分子组成，属于纯净物;C由不同种物质组成，属于混合物;D由一种分子组成，属于纯净物。
(6)氖原子直接构成氖气;氯原子和钠原子先分别变成氯离子和钠离子，再间接构成氯化钠这种物质，故原子是构成一切化学物质的基本单元。