《2026年南方凤凰台5A新考案高考历史阶段史二轮》

2. (2025 云南高考)北宋前期朝廷向大批普通官员颁授“敕授告身”作为委任凭证，其文词虽由中书门下的舍人院负责起草，但告身文书在形式上却由三省和吏部签署下发。这说明(A)

A.三省体制影响尚存
B.中枢机构互相制衡
C.朝廷变法重建三省
D.官僚队伍极度膨胀

答案： 2．A【解析】北宋前期三省制度虽因权力集中到中书门下而受到削弱，但形式上仍保留，告身文书由三省和吏部签署下发，体现三省在官员任命程序中的影响，故选A项；材料仅显示三省协作签署而非制衡，排除B项；北宋实行“二府三司”制，排除C项；材料强调告身颁发形式及机构角色，D项与材料主旨不符。

3. (2025 广东高考)宋朝天圣年间(1023—1032 年)，雄州地方官难以处置民妇张氏的田产继承问题，“当奏听裁”，原因是张氏只有出嫁女儿和共同居住的外甥，且田产价值很高，部分当没官。皇帝认为这些田产都是百姓“朝夕自营者，毋利其没入”，故“悉令均给之”。这一裁决体现了(B)

A.宗法观念的深远影响
B.为政以德的治国理念
C.程朱理学的伦理规范
D.财政改革的显著成效

答案： 3．B【解析】皇帝认为田产是百姓生计根本，官府不应贪图没收，这直接体现了儒家仁政的思想，统治者以德治国、体恤民情、不与民争利，故选B项；宗法观念要求父系继承，但裁决未因张氏无子而完全没收田产，反而均分给出嫁女儿和非直系外甥，显示灵活处理，淡化宗法约束，排除A项；程朱理学的核心人物如“二程”和朱熹活跃于北宋后期及南宋，这时理学尚未形成，排除C项；D项材料未涉及。

4. (2025 湖北高考)北宋政府清查田土占有的力度远超前代。太祖派遣中央官员“诣诸州度民田”。仁宗时，某地方官员清丈土地，查出无地有税者四百家、有地无税者百余 家，并订正税额，共追缴积欠的田赋 80 万贯。上述举措旨在(B)

A.掌握田亩实数
B.保障财政收入
C.适应税制变革
D.抑制土地兼并

答案： 4．B【解析】北宋政府清查田亩的力度大，查出无地有税及有地无税情况并订正税额、追缴积欠的田赋，可见其核心目的是通过精准掌握田亩赋税状况以保障财政收入，故选B项；掌握田亩实数是手段而非终极意图，排除A项；北宋税制以两税法为主，清查土地是为了维护和执行现有的税制，排除C项；材料未涉及抑制地主兼并土地的措施，且北宋本身实行的是“不抑兼并”的政策，排除D项。

5. (2025 山东高考)据《文献通考》记载，宋徽宗宣和(1119—1125 年)末年有节度使 60 人，其中亲王、皇子 26 人，宗室 11 人，前执政 2 人，大将 4 人，外戚 10 人，宦官 7 人。这表明北宋(B)

A.利用宗室贵戚节制地方
B.对地方权力分配作了调整
C.权力分割影响了行政效率
D.实现了统兵权与调兵权分离

答案： 5．B【解析】材料反映了北宋为加强中央集权，调整地方权力分配，削弱武将势力，防止地方割据，故选B项；宗室贵戚虽参与但非唯一主体，还包括宦官、大将等，且北宋主要通过文官知州、通判等制度节制地方，排除A项；材料只涉及节度使的人员组成，未涉及权力分割范畴，排除C项；北宋统兵权与调兵权分离即枢密院掌调兵权、三衙掌统兵权，材料未涉及，排除D项。

6. (2025 江西高考)顾炎武曾说：“自三代以下，人主之于民……凡所以为厚生正德之事，一切置之不理，而听民之所自为。于是乎教化之权，常不在上而在下。”以下能体现这一观点的是(B)

A.王安石推行保甲制
B.吕大钧撰写《吕氏乡约》
C.张居正整肃吏治
D.王守仁推行“十家牌法”

答案： 6．B【解析】宋代以后，儒学向基层社会渗透，“礼下庶人”成为儒学发展的一个重要取向，“于是乎教化之权，常不在上而在下”正是对这一取向的高度概括。材料涉及民间与基层社会的自发自觉，故选B项；其余三项都属于官方行为，要么是中央政府意志，要么是地方政府引导。

7. (2025 全国卷)北宋前期在今河北中部一带建造壕沟、修建水田，“东西三百余里，南北五七十里”，“收地利以实边，设险固以防塞”。其目的是防御(D)

A.吐蕃
B.西夏
C.金
D.辽

答案： 7．D【解析】北宋前期曾多次发起针对辽朝，夺回燕云十六州的北伐，均告失败后，其对辽的战略遂以防御为主。由“北宋前期”“今河北中部一带”可知，其目的是防御辽入侵，故选D项；吐蕃政权位于北宋政权的西边，排除A项；西夏政权在北宋政权的西北方，排除B项；金政权建立于北宋末期，排除C项。

8. (2025 四川高考)南宋初，战乱导致科举考试无法正常进行。宋高宗下诏实行“类省试”，将省试交由地方自行组织。1133 年废除类省试，次年单独恢复蜀地类省试，并持续到南宋灭亡。此举(D)

A.打击了地方门阀士族
B.导致文化重心南移
C.推动了儒学复兴运动
D.利于蜀地教育发展

答案： 8．D【解析】类省试在蜀地单独恢复并持续到南宋灭亡，便于当地士子就近参加科举考试，减少了战乱和地理阻隔的影响，从而促进蜀地教育发展和人才培养，故选D项；地方门阀士族在唐末就已衰亡，排除A项；文化重心南移是南宋时期南方经济发展的结果，蜀地类省试仅为局部政策调整，排除B项；儒学复兴运动是在北宋时期发起的，排除C项。